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【摘要】班主任是班级的管理者，也是全班学生的组织者、教育者、指导者，因此，班主任的自身素质是相当重要的。我认为班主任应该具备以下素质：忠诚人民的教育事业；广博而深厚的知识；以良好的人格魅力影响学生；为人师表，做好榜样；注重学生个性，懂得教育技巧；要善于创造气氛。此外，还有合作协调能力、组织和培養班集体的能力、既严格要求又爱护学生的能力、礼仪教育与成功教育的能力等等。总之，要成为一名称职的班主任，就必须具备各种素质，成为一个复合型的教育人才。
【关键词】称职；班主任；素质；重要性
一个班集体的好坏直接和班主任有关，因为班级是学校教导工作的基本单位。班主任是班级的管理者，也是全班学生的组织者、教育者、指导者，因此，班主任的自身素质是相当重要的。我认为班主任应该具备以下素质。
1.忠诚人民的教育事业
全面贯彻党的教育方针，热爱并忠诚人民的教育事业，全面、深刻理解、贯彻党的教育方针，忠实履行班主任应尽的职责，是做好班主任工作的基础。作为一名班主任，没有对教育事业的献身精神，没有对德、智、体、美、劳全面、和谐地发展的理解，没有热爱学生、诲人不倦的炽热感情，是难以做好本职工作的。新课程改革要求班主任要加强师德修养，从思想政治工作者转化为德育工作者，树立起“爱岗敬业，为人师表，乐于奉献”的形象，以自己高尚的道德品质和崇高的精神境界去影响和感化学生。
2.广博而深厚的知识
要做一名合格的班主任，不仅要有好的思想，还必须具备广博而深厚的知识。班主任的知识要“博”，知识面要“广”，除了精通专业知识外，还应了解自然、地理、历史、生物、社会等各方面的知识。新课程实施要求班主任要有善于提高学生学会做人的能力，要有善于引导学生学会生活的能力，要有善于指导学生学会学习的能力，要有善于培养学生学会创新的能力。时代要求班主任要成为一个多才多艺的人。如：操一口标准的普通话、写一手漂亮的字、能画各种简笔画、能歌善舞等。
3.以良好的人格魅力影响学生
人格，是班主任的性格、品德、作风、气质和能力等特征的总和。人格的力量是一种征服学生、使之由衷叹服的力量。俄罗斯教育家乌申斯基所言：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度，都不能代替教师的人格作用。”班主任良好的人格特征，对学生具有吸引作用，可以使学生愿意和班主任接近，乐意和班主任交流，愉快地向班主任学习，甚至把班主任作为崇拜的偶像藏在自己的心灵深处。
4.为人师表，做好榜样
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是一个班级的旗帜，一言一行都在潜移默化地影响着学生。班主任要规范自己的言行，时时处处作好榜样。例如：班主任要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》时，自己首先就应使用文明用语，不乱丢粉笔头，不乱抛废纸杂物，不随地谈吐；要求学生认真作业时，班主任自己必须精心组织教学内容，认真讲授，板书工整，作业批改精当；要求学生要有集体主义精神时，班主任首先就要做到严于律己，宽以待人。为了使学生养成良好的行为习惯，班主任应注意举止文明，仪表庄重，在各方面都做学生的典范，使他们学有榜样，做有约束。
5.注重学生个性，懂得教育技巧
孔子早就提出“人本”教育的思想。他认为“性相近也，习相远也”，倡导“启发”和“因材施教”的原则，主张按照学生智力潜能和性格的个别差异，循循善诱，激发内因，各展其才。新课程的实施，要求班主任尊重、关心、理解与信任学生。在新课程的实施过程中，班主任既可以是传道者、引路人、解惑者，也可以是学习者、倾听者；既可以是长辈、导师，也可以是兄长、学友。对学生的教育要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。为了满足不同层次学生的需要，班主任要区别对待，优生要让他们吃饱，中等生要让他们吃好，后进生要让他们吃得了。班主任要善于发现学生身上的闪光点，挖掘学生的潜能，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，他们的才华才能得到淋漓尽致地发挥。
6.要善于创造气氛
新课程的实施要求班主任努力创设一种为学生所接纳的、平等的、宽松、合作的、开放的、能充分发挥学生主体性的学习氛围。一个班要搞好，需要各种气氛。如：勤奋学习的气氛、遵守纪律的气氛、积极上进的气氛等等，班主任不妨有意识地去创造这种气氛。例如：期末考试前紧张复习的气氛不浓，班主任首先要查明原因，一旦查明，就要对症下药。如是对考试的认识不足，就要大讲考试的重要性，其次教室内要做适当布置，使其走进教室便有一种临战气氛。营造各种良好的气氛，有利于学生学习积极性、主动性的提高；有利于学生学习能力和创新精神的培养；有利于学生的健康成长。
此外，还有合作协调能力、组织和培养班集体的能力、既严格要求又爱护学生的能力、礼仪教育与成功教育的能力等等。总之，要成为一名称职的班主任，就必须具备各种素质，成为一个复合型的教育人才。班主任工作是一项细致的工作，在这项工作中要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断努力地学习，拓宽自己的知识面，夯实自己的专业知识，以便把自己的工作做得更好。
【关键词】称职；班主任；素质；重要性
一个班集体的好坏直接和班主任有关，因为班级是学校教导工作的基本单位。班主任是班级的管理者，也是全班学生的组织者、教育者、指导者，因此，班主任的自身素质是相当重要的。我认为班主任应该具备以下素质。
1.忠诚人民的教育事业
全面贯彻党的教育方针，热爱并忠诚人民的教育事业，全面、深刻理解、贯彻党的教育方针，忠实履行班主任应尽的职责，是做好班主任工作的基础。作为一名班主任，没有对教育事业的献身精神，没有对德、智、体、美、劳全面、和谐地发展的理解，没有热爱学生、诲人不倦的炽热感情，是难以做好本职工作的。新课程改革要求班主任要加强师德修养，从思想政治工作者转化为德育工作者，树立起“爱岗敬业，为人师表，乐于奉献”的形象，以自己高尚的道德品质和崇高的精神境界去影响和感化学生。
2.广博而深厚的知识
要做一名合格的班主任，不仅要有好的思想，还必须具备广博而深厚的知识。班主任的知识要“博”，知识面要“广”，除了精通专业知识外，还应了解自然、地理、历史、生物、社会等各方面的知识。新课程实施要求班主任要有善于提高学生学会做人的能力，要有善于引导学生学会生活的能力，要有善于指导学生学会学习的能力，要有善于培养学生学会创新的能力。时代要求班主任要成为一个多才多艺的人。如：操一口标准的普通话、写一手漂亮的字、能画各种简笔画、能歌善舞等。
3.以良好的人格魅力影响学生
人格，是班主任的性格、品德、作风、气质和能力等特征的总和。人格的力量是一种征服学生、使之由衷叹服的力量。俄罗斯教育家乌申斯基所言：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度，都不能代替教师的人格作用。”班主任良好的人格特征，对学生具有吸引作用，可以使学生愿意和班主任接近，乐意和班主任交流，愉快地向班主任学习，甚至把班主任作为崇拜的偶像藏在自己的心灵深处。
4.为人师表，做好榜样
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是一个班级的旗帜，一言一行都在潜移默化地影响着学生。班主任要规范自己的言行，时时处处作好榜样。例如：班主任要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》时，自己首先就应使用文明用语，不乱丢粉笔头，不乱抛废纸杂物，不随地谈吐；要求学生认真作业时，班主任自己必须精心组织教学内容，认真讲授，板书工整，作业批改精当；要求学生要有集体主义精神时，班主任首先就要做到严于律己，宽以待人。为了使学生养成良好的行为习惯，班主任应注意举止文明，仪表庄重，在各方面都做学生的典范，使他们学有榜样，做有约束。
5.注重学生个性，懂得教育技巧
孔子早就提出“人本”教育的思想。他认为“性相近也，习相远也”，倡导“启发”和“因材施教”的原则，主张按照学生智力潜能和性格的个别差异，循循善诱，激发内因，各展其才。新课程的实施，要求班主任尊重、关心、理解与信任学生。在新课程的实施过程中，班主任既可以是传道者、引路人、解惑者，也可以是学习者、倾听者；既可以是长辈、导师，也可以是兄长、学友。对学生的教育要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。为了满足不同层次学生的需要，班主任要区别对待，优生要让他们吃饱，中等生要让他们吃好，后进生要让他们吃得了。班主任要善于发现学生身上的闪光点，挖掘学生的潜能，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，他们的才华才能得到淋漓尽致地发挥。
6.要善于创造气氛
新课程的实施要求班主任努力创设一种为学生所接纳的、平等的、宽松、合作的、开放的、能充分发挥学生主体性的学习氛围。一个班要搞好，需要各种气氛。如：勤奋学习的气氛、遵守纪律的气氛、积极上进的气氛等等，班主任不妨有意识地去创造这种气氛。例如：期末考试前紧张复习的气氛不浓，班主任首先要查明原因，一旦查明，就要对症下药。如是对考试的认识不足，就要大讲考试的重要性，其次教室内要做适当布置，使其走进教室便有一种临战气氛。营造各种良好的气氛，有利于学生学习积极性、主动性的提高；有利于学生学习能力和创新精神的培养；有利于学生的健康成长。
此外，还有合作协调能力、组织和培养班集体的能力、既严格要求又爱护学生的能力、礼仪教育与成功教育的能力等等。总之，要成为一名称职的班主任，就必须具备各种素质，成为一个复合型的教育人才。班主任工作是一项细致的工作，在这项工作中要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断努力地学习，拓宽自己的知识面，夯实自己的专业知识，以便把自己的工作做得更好。