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摘
用史料开启智慧 以问题盘活思维
【摘 要】
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摘 要：史料是实现智慧历史课堂的宝贵课程资源，史料教学在优化历史课堂教学上发挥着越来越重要的作用，对丰富历史细节，激活学生的问题意识，提升学生的历史素养，引导学生多角度思考历史有着不可替代的作用。 关键词：中学历史;智慧课堂;史料教学 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）29-0024-04 历史史料浩如烟海，历史评论多如牛毛，多个角度观
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
摘 要：民国时期的课堂大师云集，精彩纷呈，现在被反复强调的要多设计导入性学习活动、体验性学习活动、探究性学习活动、练习性学习活动和欣赏性学习活动，在那个时代早就习以为常。借鉴民国教授的做法，《林黛玉进贾府》一课，抓住“林黛玉”这个主人公，有智慧地设计教学：借助图式，启发质疑；深入探究，分析形象；对比思考，升华理解。 关键词：民国课堂 教学设计 智慧 林黛玉 《林黛玉进贾府》作为《红楼梦》中的经
你信，还是不信 上帝给爱因斯坦引见了引力波 你察觉，还是不察觉 引力波无休止搓揉星辰大海 从大爆炸算起 迄今已有一百三十七亿年 你想，还是不想 地球只是银河的一粒沙 银河只是宇宙的一粒沙 你害怕，还是不害怕 四十六亿年了 地球游走在黑洞、白洞、虫洞嘴边 就像磷虾游走在抹香鯨嘴边
摘 要：以“二氧化硫的性质与应用”为例，探索如何在课堂教学中通过有效的教学设计与实施培养学生的化学学科核心素养。即创设学习情境，通过问题导向、实验探究等形式，传递学科价值，引发思维碰撞，水到渠成地培养学生的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任等核心素养。 关键词：化学核心素养;二氧化硫;教学设计;高中化学 中圖分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009
摘 要：新高考背景下，生涯规划教育迅速站到了教育改革的前台。如何开展切实有效的生涯规划教育是目前大家努力探索的课题。本文重在探索如何设计以生涯规划为内容的研学旅行手册，带领学生亲自到大学参观，并结合生涯规划的理念有目的的了解大学的专业设计，为今后填报志愿做好准备，并为自己的幸福人生奠基。 关键词：高中生涯规划;研学旅行;手册设计 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-
谁在左边，摇着法铃？ 谁在右边，擦拭着唐卡？ 哦，谁在前面三步， 踩着莲花和露水？ 谁又在后面，一个喷嚏， 惊醒了羊圈里的亲戚？ 谁在上面，洒下佛雨？ 谁在下面，解除了旱情？ 哦，谁在我的眼皮里， 藏下了惊讶与战栗？ 谁又在我心里，搁下了 一些蜂蜜和回忆？ 我的帐篷里有平安！ 哦，我的帐篷里有平安！
在看过的电影中，《完美的世界》和《这个杀手不太冷》最令我铭心刻骨，也不知看了多少遍，次次都泪眼婆娑。我一直认为，两部电影的主人公布奇和里昂不是别人，而是我最熟悉的一个人。 这个人叫李落河，我小舅。 “走千走万，还是淮河两岸”，这句俗语道出了中原人与千里淮河斩不断的情结。但老子英雄儿子却非好汉，淮河的支流洪河“数典忘祖”，把舅舅所在的李洼村害得要多惨有多惨。洪河是条浅河，河两岸南高北低，李洼处于
山东即墨二十八中的教学改革源于一个普通的数学教师，她叫时红霞。在长期的教学生涯中，她深感教师力量的单薄，于是，她在思索一个问题：可不可以采取“兵教兵”策略，即让一些成绩好的学生当“小师傅”，教那些成绩比较差的学生。 2005年9月，她开始了自己的探索。 从尝试到推广 谁是“小师傅”，谁是“小徒弟”，不是单凭入学考试成绩来确定的。从学生入学的第一天起，时红霞就开始对学生的知识基础、兴趣