【摘 要】
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在新技术环境下，阅读中的身体问题凸显。基于知觉现象学和认知心理学，研究认为，阅读的具身性并不等同于“身体性”，而是统合了人的身体属性、人类社会的技术特征、文化维度上的具身意蕴。技术的进步带来阅读情境的进化，目前移动阅读场景对阅读的具身性产生影响，未来可穿戴设备、虚拟现实等沉浸式技术将再造阅读具身性的内涵，低龄具身学习也将是具身阅读的潜在发展方向。
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在新技术环境下，阅读中的身体问题凸显。基于知觉现象学和认知心理学，研究认为，阅读的具身性并不等同于“身体性”，而是统合了人的身体属性、人类社会的技术特征、文化维度上的具身意蕴。技术的进步带来阅读情境的进化，目前移动阅读场景对阅读的具身性产生影响，未来可穿戴设备、虚拟现实等沉浸式技术将再造阅读具身性的内涵，低龄具身学习也将是具身阅读的潜在发展方向。
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