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摘
社交媒体分享行为对移动端英语学习的促进作用
【摘 要】
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摘 要：通过智能手机学习英语不受时间和空间的限制，因此成为大学生课后学习备考的方式之一。目前，一种移动端应用与社交媒体相结合的“打卡”模式逐步成为大学生英语学习的热潮。该模式在先前研究中被误解和忽视，认为是一种商业模式或年輕人的自我表现行为。文章旨在基于活动理论重新探究英语学习“打卡”模式，从而更好地了解社交媒体分享行为的特征和机制，及其如何促进移动端英语学习。350名以中文为母语的某师范大学学生
【出 处】
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中国教育信息化·基础教育
【发表日期】
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2021年8期
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