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小学生写作过程中,创造力不足、写作语言与内容不佳是两大显著弊病。针对这一现状,笔者通过教学案例,对小学语文写作教学的经验进行了整理和总结。
引导创造,读写结合——小学语文写作教学经验拾萃
【摘 要】
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小学生写作过程中,创造力不足、写作语言与内容不佳是两大显著弊病。针对这一现状,笔者通过教学案例,对小学语文写作教学的经验进行了整理和总结。
【机 构】
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五河县朱顶中心小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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