【摘 要】
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深度学习的背景下小学数学创新教学已成为提升学生学习效率的关键，而教师通过信息技术来设计生动形象的在线n教学课程，则为小学生提供了更加灵活的选择。并且在线课程教学能够让小学生拓宽数学知识视野，从不同的层n面、视角下来学会灵活变通以切实提高学生的学习兴趣。同时，教师在设计在线课程时应充分考虑学生的个体差异n性，并需要坚持生本教育理念，以凸显小学生的主题学习地位。这样能够丰富小学数学素质化教学的形式，并能营n造良好的师生关系，为学生自主学习奠定基础。
【机 构】
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吉林省长春市德惠市天台中心小学 吉林长春 130313
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深度学习的背景下小学数学创新教学已成为提升学生学习效率的关键，而教师通过信息技术来设计生动形象的在线n教学课程，则为小学生提供了更加灵活的选择。并且在线课程教学能够让小学生拓宽数学知识视野，从不同的层n面、视角下来学会灵活变通以切实提高学生的学习兴趣。同时，教师在设计在线课程时应充分考虑学生的个体差异n性，并需要坚持生本教育理念，以凸显小学生的主题学习地位。这样能够丰富小学数学素质化教学的形式，并能营n造良好的师生关系，为学生自主学习奠定基础。
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