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小学生活泼好动，喜欢活动，具有强烈的好奇心，如果在体育教学中运用游戏进行教学，会很适合他们的心理需要求，为体育教学的有效性提高了方便。游戏教学法在新课程改革以来受到了教师们的喜爱，也受到了学生们的欢迎，在游戏实践教学中，学生的学习效率提高了，学生的学习热情高涨了，课堂气氛热烈。笔者在体育教学中经常使用体育游戏起到了很好的学习效果。下面就体育游戏的意义与运用方法与大家交流。
一、体育教学中运用游戏的意义
1.有利于学生的综合发展
游戏所涉及的面比较广，包括一般的走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本能力，能有效的提高学生的学习能力与身体素质，游戏能提高学生的灵敏反应，所以有利于中枢神经系统的调节能力，对于呼吸、循环系统等生长发育具有良好的效果。
2.有利于活跃思维，促进智力发展
学生的智力发育是与身体的发育同步进行的，如果学生的身体好，他的智力也相应的提高，而游戏更是能促进学生的身体发育，所以游戏也对学生的智力有很多的影响。体育游戏 具有多样性，既可以让学生形成健壮的体魄，也为学生的智力发展提供了肥沃的土壤，体育游戏要求学生在活动中能进行复杂的条件反射，作出快速的反应，对外界的信号进行综合分析。在游戏中，需要一定的情境，学生在游戏中承担不同的角色，并承担不同的任务，可以发展学生的想象力，提高自己的表现力，并在游戏中不断的进行观察与记忆，并做出判断，这些能力在不知不觉中得到提高，从而促进智力发展。
3.有利于形成良好的思想品德
游戏可以活跃课堂气氛，游戏本身就是一种集体的活动项目，学生在活动中表现出欢乐的气氛，这样的欢乐气氛对于学生的身体素质与品行具有很好的培养作用。游戏具有一定的竞赛性与对抗性，学生们在游戏中要遵守其中的规则，才能有效的对抗与竞争，才能让游戏充满魅力，要求学生要有高度的责任感，做游戏时要认真对待，做到诚实、公正、不违反规则，这样，学生的共产主义思想品行与情操会在游戏活动中逐步形成，形成诚实、勇敢、顽强、果断、机敏的品质，与同伴们团结友爱，加强了集体主义感，这些都是高尚品行情操的特点。
4.有利于形成体育知识与技能，提高体育技能
传统的体育教学中教师只是教给学生知识，学生被动的学习与练习，显得很是枯燥，这样，学生不想学，注意力不易集中，学习效果差。但是，把游戏运用在体育教学中，学生就会全身心的投入到学习中云，并能不断的思考学习，再加上体育器械的引导，学生学习兴趣大大提高。游戏是一个综合性的体育项目，它包括一般的走、跑、跳、投等基本活动能力，也有球类、体操类等项目的影子，把这些知识与技术全在一起，使游戏更具有趣味性。所以，体育游戏对于学生的健康发展更有利，身体素质能得到全面提高，兴趣、爱好、习惯得到有效培养，并能逐步形成自己的特长，专项运动意识加强，对以后的终身体育具有良好的帮助作用。
二、小学体育游戏在体育教学中的运用
1.选择合理的游戏内容
游戏在体育教学的运用就是为了学生更好的掌握体育知识与技术，有效的完成学习任务，在一节课的教学内容中，我们要有针对性的选择与之相适应的游戏内容，使游戏能有效的辅助学习内容的完成。如果某些游戏能对动作的形成有很大的帮助作用，那么，它就会常被应用在教学中，这是因为，体育知识是在不断的复习的，也是在不断重复的，要不断的巩固并得到提高，如果学生对游戏感兴趣或者了解很深刻，那么，他的所学技能就会在游戏中越能发挥出来，并对游戏产生强烈的，他的技术也进步较快。
2.要合理科学的组织游戏
游戏活动具有很大的灵活性，在游戏中可能会发生很多想不到的情况，游戏的竞赛性与对抗性可能会产生很多想不到的意外，所以，在组织进也具有很多想不到的情况，也比其他项目的学习具有很大的难度。所以在游戏组织时要科学，考虑到学生原有的知识、技能与身体水平，游戏规则与游戏由易到难，由浅入深，对不同的学习提高不同的要求，在其力所能及的情况下完成游戏。所以，游戏的组织要看教师如何组织，综合分析情况之下来组织教学，使游戏发挥其最大的功能。
3.游戏分组要根据学生的身体素质确定
学生的身体形态各不相同，所以，在游戏时要做到势均力敌，才能让游戏更具有趣味性，比如，有些游戏是一对一的对抗，对分组的时候，就要两个同学力量、体重等差不多，不能区别太大，如果太大就会出现游戏没有意义，或者容易造成身体伤害，也可能对学生的心理造成不必要的伤害。
4.加强对学生纪律教育
游戏是有一定的规则的，每一位学生都必须在遵守纪律的前提下遵守游戏规则，特别是一些集体项目或者危险项目如果没有良好的纪律作为保障，那么就会无法进行游戏，比如跑动中进行的游戏和球类游戏等，没有好的游戏顺序，就会出现混乱，影响游戏效果或者中断游戏，甚至出现相碰撞事故。
总之，在小学体育教学中游戏教学法已经得到广泛的应用，游戏不但能丰富教学内容，还能提高学生的学习兴趣，能有效的完成学习任务，在身体素质、思想品质等各个方面都能取得良好的学习效果。
【参考文献】
[1]林翼梅，张宇龙.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].中国体卫艺教育.2009（10）
[2]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报.2010（21）
[3]张瑞文.在小学体育教学中如何运用体育游戏[J].新课程研究（基础教育）.2009（04）
[4]宗树国.游戏在小学体育教学中的运用[J].小学时代（教师）.2010（10）
[5]齐志博.在体育教学中合理运用体育游戏的研究[J]. 学周刊.2011（21）
（作者单位：江苏省盐城市第一小学）
一、体育教学中运用游戏的意义
1.有利于学生的综合发展
游戏所涉及的面比较广，包括一般的走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本能力，能有效的提高学生的学习能力与身体素质，游戏能提高学生的灵敏反应，所以有利于中枢神经系统的调节能力，对于呼吸、循环系统等生长发育具有良好的效果。
2.有利于活跃思维，促进智力发展
学生的智力发育是与身体的发育同步进行的，如果学生的身体好，他的智力也相应的提高，而游戏更是能促进学生的身体发育，所以游戏也对学生的智力有很多的影响。体育游戏 具有多样性，既可以让学生形成健壮的体魄，也为学生的智力发展提供了肥沃的土壤，体育游戏要求学生在活动中能进行复杂的条件反射，作出快速的反应，对外界的信号进行综合分析。在游戏中，需要一定的情境，学生在游戏中承担不同的角色，并承担不同的任务，可以发展学生的想象力，提高自己的表现力，并在游戏中不断的进行观察与记忆，并做出判断，这些能力在不知不觉中得到提高，从而促进智力发展。
3.有利于形成良好的思想品德
游戏可以活跃课堂气氛，游戏本身就是一种集体的活动项目，学生在活动中表现出欢乐的气氛，这样的欢乐气氛对于学生的身体素质与品行具有很好的培养作用。游戏具有一定的竞赛性与对抗性，学生们在游戏中要遵守其中的规则，才能有效的对抗与竞争，才能让游戏充满魅力，要求学生要有高度的责任感，做游戏时要认真对待，做到诚实、公正、不违反规则，这样，学生的共产主义思想品行与情操会在游戏活动中逐步形成，形成诚实、勇敢、顽强、果断、机敏的品质，与同伴们团结友爱，加强了集体主义感，这些都是高尚品行情操的特点。
4.有利于形成体育知识与技能，提高体育技能
传统的体育教学中教师只是教给学生知识，学生被动的学习与练习，显得很是枯燥，这样，学生不想学，注意力不易集中，学习效果差。但是，把游戏运用在体育教学中，学生就会全身心的投入到学习中云，并能不断的思考学习，再加上体育器械的引导，学生学习兴趣大大提高。游戏是一个综合性的体育项目，它包括一般的走、跑、跳、投等基本活动能力，也有球类、体操类等项目的影子，把这些知识与技术全在一起，使游戏更具有趣味性。所以，体育游戏对于学生的健康发展更有利，身体素质能得到全面提高，兴趣、爱好、习惯得到有效培养，并能逐步形成自己的特长，专项运动意识加强，对以后的终身体育具有良好的帮助作用。
二、小学体育游戏在体育教学中的运用
1.选择合理的游戏内容
游戏在体育教学的运用就是为了学生更好的掌握体育知识与技术，有效的完成学习任务，在一节课的教学内容中，我们要有针对性的选择与之相适应的游戏内容，使游戏能有效的辅助学习内容的完成。如果某些游戏能对动作的形成有很大的帮助作用，那么，它就会常被应用在教学中，这是因为，体育知识是在不断的复习的，也是在不断重复的，要不断的巩固并得到提高，如果学生对游戏感兴趣或者了解很深刻，那么，他的所学技能就会在游戏中越能发挥出来，并对游戏产生强烈的，他的技术也进步较快。
2.要合理科学的组织游戏
游戏活动具有很大的灵活性，在游戏中可能会发生很多想不到的情况，游戏的竞赛性与对抗性可能会产生很多想不到的意外，所以，在组织进也具有很多想不到的情况，也比其他项目的学习具有很大的难度。所以在游戏组织时要科学，考虑到学生原有的知识、技能与身体水平，游戏规则与游戏由易到难，由浅入深，对不同的学习提高不同的要求，在其力所能及的情况下完成游戏。所以，游戏的组织要看教师如何组织，综合分析情况之下来组织教学，使游戏发挥其最大的功能。
3.游戏分组要根据学生的身体素质确定
学生的身体形态各不相同，所以，在游戏时要做到势均力敌，才能让游戏更具有趣味性，比如，有些游戏是一对一的对抗，对分组的时候，就要两个同学力量、体重等差不多，不能区别太大，如果太大就会出现游戏没有意义，或者容易造成身体伤害，也可能对学生的心理造成不必要的伤害。
4.加强对学生纪律教育
游戏是有一定的规则的，每一位学生都必须在遵守纪律的前提下遵守游戏规则，特别是一些集体项目或者危险项目如果没有良好的纪律作为保障，那么就会无法进行游戏，比如跑动中进行的游戏和球类游戏等，没有好的游戏顺序，就会出现混乱，影响游戏效果或者中断游戏，甚至出现相碰撞事故。
总之，在小学体育教学中游戏教学法已经得到广泛的应用，游戏不但能丰富教学内容，还能提高学生的学习兴趣，能有效的完成学习任务，在身体素质、思想品质等各个方面都能取得良好的学习效果。
【参考文献】
[1]林翼梅，张宇龙.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].中国体卫艺教育.2009（10）
[2]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报.2010（21）
[3]张瑞文.在小学体育教学中如何运用体育游戏[J].新课程研究（基础教育）.2009（04）
[4]宗树国.游戏在小学体育教学中的运用[J].小学时代（教师）.2010（10）
[5]齐志博.在体育教学中合理运用体育游戏的研究[J]. 学周刊.2011（21）
（作者单位：江苏省盐城市第一小学）