【摘 要】
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预习新知识是一节课的起步环节.作为教师,培养学生的预习、自学等方面的能力,能使他们由“学会”到“会学”.不管是从素质教育的角度出发,还是从终身教育、创新教育的角度出
【机 构】
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新疆阿克苏地区拜城县米吉克乡13村小学,新疆 拜城,842300
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预习新知识是一节课的起步环节.作为教师,培养学生的预习、自学等方面的能力,能使他们由“学会”到“会学”.不管是从素质教育的角度出发,还是从终身教育、创新教育的角度出发,都具有非常重要的价值.预习作为一节课开始的前奏曲,既能为学生提供参与探索数学知识的机会,同时也能启发他们的数学思维,使得创新、高效的课堂教学成为可能.借此,笔者以自身的教学实践为依据,从预习习惯培养的重要性,注重因材施教,合理预习,巧设情境,激发预习欲望,勤操作,有探究,及时掌握反馈,优化教学过程等几点进行有效研究.
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