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20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向。目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变革策略,表现为强调教学实践的校本策略、实施综合均衡的评价体系、关注专业学习共同体的构建。
问责视角下美国教师教育的变革走向——基于政策文本的分析
【摘 要】
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20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向。目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变
【机 构】
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河南大学教育科学学院、教育科学研究所;
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“发达国家学校教育变革的发展研究:基于2000-2011政策文本的分析”(项目编号:11YJC880019);河南省软科学研究项目“基于教师效能的学校竞争力提升策略研究”(项目编号:132400410766)的阶段性研究成果
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