【摘 要】
:
目的:为患有宫颈上皮内瘤变患者实施阴道镜下宫颈活检的诊断价值.方法:样本来源:2018年1月~2020年1月在我院疑似宫颈上皮内瘤变的患者,共160例,按照奇偶法将样本均分为两组,阴
【机 构】
:
贵州省遵义市红花岗区人民医院 贵州遵义 563000
论文部分内容阅读
目的:为患有宫颈上皮内瘤变患者实施阴道镜下宫颈活检的诊断价值.方法:样本来源:2018年1月~2020年1月在我院疑似宫颈上皮内瘤变的患者,共160例,按照奇偶法将样本均分为两组,阴道镜组和常规组,阴道镜组实施阴道镜下宫颈活检,常规组实施常规活检诊断,以手术病理组织检查结果为标准,对于显示异常的进行宫颈环形电切术治疗,对比两种诊断方式的诊断准确性.结果:经手术病理组织检查,阴道镜组的准确率为93.75%(75/80),常规组的准确率为72.50%(58/80),经比较可知,阴道镜下宫颈活检的准确率更高(X2=12.8766,P=0.0003).结论:在诊断宫颈上皮内流变时应用阴道镜下宫颈活检的诊断效果较好,准确率高,而且创口小,值得推广.
其他文献
摘 要:文章在阐述体育科研能力的内涵和对体育教师新要求的基础上,着重研讨了培养体育教师科研能力的三大策略:一要转变观念,树立体育科研意识和自觉性;二要对体育教师进行科研基础知识的培训;三要创设体育科研的氛围。 关键词:素质教育 体育教师 科研能力 1.前言 在第三次全国教育工作会议上,党中央明确提出了全面推进素质教育,培养创新人才和实施科教兴国的战略,这是跨世纪中国教育变革的根本任务。江
1987年12月21日至25日召开的全省党风工作经验交流会,是在党的十三大之后,我省召开的一次重要会议。会议在十三大精神的指引下,针对改革开放以来党风建设中出现的新情况,着
摘 要:随着“考研”队伍的不断壮大及其对“考研”信息需求的日益增长,高校图书馆开展“考研”信息服务工作具有一定的必要性。本文在简要分析目前高校图书馆“考研”信息服务现状的基础上,初步提出其开展相关信息服务的对策。 关键词:高校图书馆 “考研”信息服务 现状 对策 在发挥图书馆基本功能的前提下,积极开展服务创新活动,是目前我国高校图书馆改革和发展的重要特征之一。所谓创新服务就是指图书馆通过多
摘 要:在高等教育大众化、信息技术深入发展的环境下,如何结合学校的实际情况进行数学实验课程建设是一个值得研究的问题。我校针对学校学生及各专业的实际情况,就课程的内容体系、教学模式,以及如何体现理论与实践相结合的思想,渗透应用意识,培养数学应用能力、创新精神及创业能力和可持续发展能力等问题进行了大胆探索,并进行了有益的教学实践,使得数学实验课程成为培养学生的创新思维与能力的有效途径,并取得了一定的效
摘要:如何更好地提高课堂效率,吸引学生、引导学生积极参与课堂学习和课后锻炼,首要是解决学生的思想认识问题。解决这一问题时,我们必须让学生明白学习运动技术并不难,而且其中有很多乐趣。层次分类理论从学生的实际出发,很好地解决了许多对体育有困惑感的学生的思想问题,使他们学到了自己想要学的东西,树立了他们对未来生活的信心。 关键词:层次分类理论 课堂效率 信心 一、问题提出 随着教育体制的深
根据我国上半年经济的实际情况,中央政府在扎实做好“六稳”工作的基础上,提出了“六保”的新任务,并加快出台相关产业扶持政策.水泥行业自2014年已进入下行拐点,6年来处于缓
在新课标背景下,小学数学教育已被提出新的要求,更加重视学生逻辑思维能力、空间立体感的培养。在小学数学教学中,需要巧妙地融入人文意识教育,提升数学学科的文化价值,增强人文意
摘 要:数据压缩(Data Compression),是指在一定的数据存储空间要求下,将相对庞大的原始数据,重组为满足前述空间要求的数据集合,使得从该数据集合中恢复出来的信息能够与原始数据相一致,或者能够获得与原始数据一样的使用品质。 关键词:无损压缩 有损压缩 LZW JPEG JPEG2000 压缩编码的理论基础是信息论。从信息论的角度看,信息定义为“用来消除不确定性的东西”。压缩是去
摘 要:本文分析了高职院校开设电子测量实验课程的目的,并对怎样实现传统实验教学向开放式的实验教学转变提出了一些观点和思考。 关键词:电子测量实验 开放式实践教学 能力培养 引言 随着电子工业快速发展,电子测量仪器的应用愈来愈广泛,新的技术催生了新一代电子元器件,同时也促使电子测量技术和电子测量仪器有了新发展。电子测量技术是进行信息检测的重要手段,也是各个学科领域科学实验现代化的标志。
多媒体技术是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等承载信息的载体结合在一起,并通过计算机进行综合处理、控制和显示,将多媒体各个要素进行有机结合,并完成一系列随机性、交互性操作的技术。[1]多媒体技术做为教学的辅助手段,是为教学主体服务的。作为一种高科技的教学手段,多媒体确实给课堂教学带来了生机和活力。但长期以来,在行为主义理论基础之上的课堂教学中,学生是被动接受的机器,多媒体的功能仅限于是老师点