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随着科学技术的发展,物理化学需要讲授的内容越来越多,特别是化学动力学的内容增加得较快,因而,如何在有限的学时内选择所需内容以减少教学上的盲目性,是应该探讨的问题。我们认为,用历史发展的观点取舍教材内容是解决这个问题的有效措施。下面以化学动力学为例谈点看法。从化学动力学发展的简要历史来看,大致可分为以下三个阶段: 1.宏观动力学基本概念的确立——19世