论文部分内容阅读
在分析Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势基础上,采用调查分析方法,对工程数学现有课程体系进行整合与重组,并通过比较某一具体知识点采用传统教学方式与翻转方式所带来不同效果的结论,证明了Mooc＋翻转课堂教学方式的优越性,给出这一教学方法在教学中广泛应用的可靠性依据。
Mooc＋翻转课课堂视域下工程数学课程教学模式研究
【摘 要】
：
在分析Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势基础上,采用调查分析方法,对工程数学现有课程体系进行整合与重组,并通过比较某一具体知识点采用传统教学方式与翻转方式所带来不同
【机 构】
：
重庆水利电力职业技术学院基础教学部
【出 处】
：
北京城市学院学报
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
元高等教育学研究在我国还处于新生状态,有开展研究的必要,但要在实践中注意反思元教育学沉寂的教训,以一种开放的、发展的元思维去审视它,以形式化的特征而非具体方法去进行
为提高公共心理学的教学质量,要解决"为什么教"、"教什么"、"怎样教"、"怎么学"等问题,在教学实践中应从明确教学目的、精选教学内容、综合运用多种教学方法、改革评价方法等
本文分析了主要发达国家高等工程教育模式及其对我国独立学院工程教育的启示,阐明了独立学院工程技术人才培养目标应定位在现场工程师上,主要为企业培养和输送工程技术人才,
2003年9月1日，中央电视台首次试播数字电视收费频道，宣告了中国有线电视数字化的开始，也意味着中国电视市场经营模式的变革——在传统的广告经营模式之外，又出现了通过提供多样化
自基因重组技术问世以来，生物工程学科发展迅速，其应用涉及社会和经济的各个领域和层面，产生着深刻而广泛的影响。本课程以生物技术发展应用为背景，讲授生物工程的基本原理，以使学