论文部分内容阅读
【摘要】在舞蹈教学中，钢琴伴奏能够为舞蹈教学提供音乐节拍的作用，使学生的舞蹈更具有感染力。本文通过提高学生的舞蹈能力、活跃课堂氛围、培养学生音乐感知力，三个方面对钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用进行了讨论，并对钢琴伴奏与舞蹈教学之间的关系进行了总结，希望舞蹈教师了解钢琴伴奏的重要性，并在教学中合理应用，提高学生舞蹈能力。
【关键词】钢琴伴奏；舞蹈教学；音乐感知力
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
引言
钢琴具有音域广、音色美的特点，因此，被广泛应用到舞蹈教学中，并且在伴奏的过程中，能够发出优美的和声，学生能够掌握舞蹈的节奏，并通过伴奏感悟到舞蹈中的情感。使用其调节课堂气氛，使学生能够在良好的课堂氛围中，提高音乐的感知力与舞蹈水平。
一、钢琴伴奏与舞蹈教学之间的关系
在我国古代，就有音乐和舞蹈融合的记载：“乐为舞之心，舞为乐之容”，伴奏与舞蹈之间有着密不可分的关系，具体为以下三种，第一，人们在听钢琴曲时，能够通过听觉形成音乐共鸣，而人们在欣赏舞蹈的过程中，主要是通过视觉了解舞到所要表达的情感。二者之间存在着相互融合的特点，当将音乐与舞蹈融合进行表演时，能够带给观众震撼的感官体验。第二，在表演舞蹈的过程中，舞者需要通过钢琴伴奏找到舞蹈的节奏，并且完成舞蹈表演，钢琴伴奏也能够将舞蹈中的灵魂进行传递。第三，在进行舞蹈表演的过程中，由于舞者需要跟随音乐的节奏进行表演，因此需要舞者掌握一定的音乐感知力，进而为观众带来视听享受。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用
（一）提高学生的舞蹈能力
在使用钢琴伴奏进行舞蹈教学的过程中，可以提高学生的舞蹈能力，具体为以下两个方面，第一，在舞蹈表演的过程中，为了使观众产生情感的共鸣，需要舞者能够跟着音乐节奏进行表演，因此，在舞蹈教学的过程中，教师可以利用钢琴伴奏，带领学生在伴奏中找到舞蹈节奏，并跟随伴奏节奏进行舞蹈。例如，在教学的过程中，教师可以先带领学生学习如何找到节奏，并逐渐将舞蹈融入到钢琴伴奏中，通过这样的方法进行教学，学生能够了解伴奏节奏，进而诠释舞蹈。第二，在使用钢琴伴奏表演舞蹈的过程中，舞者需要跟随音乐节奏进行表演，进而使观众感受到舞蹈的内涵，为了实现这一目标，教师需要带领学生跟随钢琴伴奏，对舞蹈动作进行练习，例如，在舞蹈练习的过程中，教师可以带领学生对舞蹈中的重点部分进行停顿练习，在练习的过程中，教师可以在某一节拍暂停伴奏，并让学生静止动作，教师能够根据学生的舞蹈动作，了解学生是否在音乐节拍上，并对没有准确掌握音乐节奏的学生加强舞蹈训练[1]。
（二）活跃课堂氛围
由于音乐具有活跃气氛的效果，在实际的教学中，为了能够使学生投入到课堂中，可以先带领學生感悟钢琴伴奏的情感，并激发出学生的学习热情。在教学中，为了能够使学生将情感引入到舞蹈中，可以进行情感舞蹈教学，在这一过程中，教师可以先用低沉的钢琴伴奏触动学生的内心，进而引起学生的情感共鸣，开展相关的舞蹈教学，使学生能够沉浸在音乐的情景中。另外，在教学中，为了能够提高课堂气氛，可以带领学生根据钢琴伴奏进行舞蹈PK活动，将学生分为两个大组，每一次舞蹈PK时，一个组出来一个人，使学生能够在这一过程中，了解同学的舞蹈实力，舞蹈稍差的学生，能够在上课的过程中更加认真学习，既能提高对钢琴伴奏的感知能力，又能提高学生的舞蹈学习兴趣。
（三）培养学生音乐感知力
在应用钢琴伴奏开展舞蹈教学的过程中，为了能够培养学生的音乐感知力，可以在教学的过程中，先带领学生聆听不同种类的音乐，之后根据音乐所抒发的情感进行分类，进而使学生能够初步了解音乐的分类方法，之后，再为学生分析音乐内涵与合适的舞蹈，使学生能够在这一过程中，了解舞蹈与钢琴伴奏之间的联系，并逐渐形成条件反射，能够听到不同种类的钢琴伴奏，了解合适的舞蹈种类。通过这种方法，能够使学生在学习舞蹈的过程中，提高自身的音乐素养与音乐感知能力。另外，在教学的过程中，教师还需要对学生在舞蹈时的神态进行培养，使学生能够在进行表演的过程中，生动地展示人物形象，使观众能够通过舞者神态，了解舞蹈所要传达的主题。
三、结论
综上所述，在使用钢琴伴奏进行舞蹈教学的过程中，能够提高学生的节奏掌控力，调动学生的个人情绪，并激发出学生的舞蹈能力。在教学的过程中，需要提高学生对于钢琴伴奏的重视程度，使其了解到，在舞蹈中应用钢琴伴奏，能够激发出观众的个人情感，并使观众了解到舞蹈所传达的意义与内涵。
参考文献
[1]朱露露.舞蹈教学对学生审美能力的培养[J].现代交际.
作者简介：马来（1981—），女，山东，本科，河北大学，助理讲师，研究方向：钢琴伴奏。
【关键词】钢琴伴奏；舞蹈教学；音乐感知力
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
引言
钢琴具有音域广、音色美的特点，因此，被广泛应用到舞蹈教学中，并且在伴奏的过程中，能够发出优美的和声，学生能够掌握舞蹈的节奏，并通过伴奏感悟到舞蹈中的情感。使用其调节课堂气氛，使学生能够在良好的课堂氛围中，提高音乐的感知力与舞蹈水平。
一、钢琴伴奏与舞蹈教学之间的关系
在我国古代，就有音乐和舞蹈融合的记载：“乐为舞之心，舞为乐之容”，伴奏与舞蹈之间有着密不可分的关系，具体为以下三种，第一，人们在听钢琴曲时，能够通过听觉形成音乐共鸣，而人们在欣赏舞蹈的过程中，主要是通过视觉了解舞到所要表达的情感。二者之间存在着相互融合的特点，当将音乐与舞蹈融合进行表演时，能够带给观众震撼的感官体验。第二，在表演舞蹈的过程中，舞者需要通过钢琴伴奏找到舞蹈的节奏，并且完成舞蹈表演，钢琴伴奏也能够将舞蹈中的灵魂进行传递。第三，在进行舞蹈表演的过程中，由于舞者需要跟随音乐的节奏进行表演，因此需要舞者掌握一定的音乐感知力，进而为观众带来视听享受。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用
（一）提高学生的舞蹈能力
在使用钢琴伴奏进行舞蹈教学的过程中，可以提高学生的舞蹈能力，具体为以下两个方面，第一，在舞蹈表演的过程中，为了使观众产生情感的共鸣，需要舞者能够跟着音乐节奏进行表演，因此，在舞蹈教学的过程中，教师可以利用钢琴伴奏，带领学生在伴奏中找到舞蹈节奏，并跟随伴奏节奏进行舞蹈。例如，在教学的过程中，教师可以先带领学生学习如何找到节奏，并逐渐将舞蹈融入到钢琴伴奏中，通过这样的方法进行教学，学生能够了解伴奏节奏，进而诠释舞蹈。第二，在使用钢琴伴奏表演舞蹈的过程中，舞者需要跟随音乐节奏进行表演，进而使观众感受到舞蹈的内涵，为了实现这一目标，教师需要带领学生跟随钢琴伴奏，对舞蹈动作进行练习，例如，在舞蹈练习的过程中，教师可以带领学生对舞蹈中的重点部分进行停顿练习，在练习的过程中，教师可以在某一节拍暂停伴奏，并让学生静止动作，教师能够根据学生的舞蹈动作，了解学生是否在音乐节拍上，并对没有准确掌握音乐节奏的学生加强舞蹈训练[1]。
（二）活跃课堂氛围
由于音乐具有活跃气氛的效果，在实际的教学中，为了能够使学生投入到课堂中，可以先带领學生感悟钢琴伴奏的情感，并激发出学生的学习热情。在教学中，为了能够使学生将情感引入到舞蹈中，可以进行情感舞蹈教学，在这一过程中，教师可以先用低沉的钢琴伴奏触动学生的内心，进而引起学生的情感共鸣，开展相关的舞蹈教学，使学生能够沉浸在音乐的情景中。另外，在教学中，为了能够提高课堂气氛，可以带领学生根据钢琴伴奏进行舞蹈PK活动，将学生分为两个大组，每一次舞蹈PK时，一个组出来一个人，使学生能够在这一过程中，了解同学的舞蹈实力，舞蹈稍差的学生，能够在上课的过程中更加认真学习，既能提高对钢琴伴奏的感知能力，又能提高学生的舞蹈学习兴趣。
（三）培养学生音乐感知力
在应用钢琴伴奏开展舞蹈教学的过程中，为了能够培养学生的音乐感知力，可以在教学的过程中，先带领学生聆听不同种类的音乐，之后根据音乐所抒发的情感进行分类，进而使学生能够初步了解音乐的分类方法，之后，再为学生分析音乐内涵与合适的舞蹈，使学生能够在这一过程中，了解舞蹈与钢琴伴奏之间的联系，并逐渐形成条件反射，能够听到不同种类的钢琴伴奏，了解合适的舞蹈种类。通过这种方法，能够使学生在学习舞蹈的过程中，提高自身的音乐素养与音乐感知能力。另外，在教学的过程中，教师还需要对学生在舞蹈时的神态进行培养，使学生能够在进行表演的过程中，生动地展示人物形象，使观众能够通过舞者神态，了解舞蹈所要传达的主题。
三、结论
综上所述，在使用钢琴伴奏进行舞蹈教学的过程中，能够提高学生的节奏掌控力，调动学生的个人情绪，并激发出学生的舞蹈能力。在教学的过程中，需要提高学生对于钢琴伴奏的重视程度，使其了解到，在舞蹈中应用钢琴伴奏，能够激发出观众的个人情感，并使观众了解到舞蹈所传达的意义与内涵。
参考文献
[1]朱露露.舞蹈教学对学生审美能力的培养[J].现代交际.
作者简介：马来（1981—），女，山东，本科，河北大学，助理讲师，研究方向：钢琴伴奏。