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以“电场与电场强度”新课教学为例，设计一系列递进式问题链引导学生深度思考，注重科学方法的引导，培养学生科学思维；通过实验探究和理论探究引导学生分析归纳，得出相关概念并进行辨析，促进学生对概念的理解，提高学生科学素养，逐步建构完整的概念规律体系。
基于递进式问题链和科学探究的物理概念教学——以鲁科版新教材“电场与电场强度”教学为例
【摘 要】
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以“电场与电场强度”新课教学为例，设计一系列递进式问题链引导学生深度思考，注重科学方法的引导，培养学生科学思维；通过实验探究和理论探究引导学生分析归纳，得出相关概念并进行辨析，促进学生对概念的理解，提高学生科学素养，逐步建构完整的概念规律体系。
【机 构】
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龙岩第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2022年12期
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