【摘 要】
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摘 要 为探讨绘画团体辅导对有自伤行为的大学生的干预效果，用《青少年自我伤害行为问卷》在高职生中筛选出自伤行为较严重的大学生，并对其进行访谈，最终确定20人并将其随机分为2组，10人为实验组，10人为对照组。实验组参加绘画团体辅导，每周一次，共8周，对照组不做干预。用《情绪表达性量表》对实验组和对照组的被试进行前后测，结果显示绘画团体辅导对于被试的情绪表达能力的提高效果比较显著。 关键词 绘画治
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为探讨绘画团体辅导对有自伤行为的大学生的干预效果,用《青少年自我伤害行为问卷》在高职生中筛选出自伤行为较严重的大学生,并对其进行访谈,最终确定20人并将其随机分为2组,10人为实验组,10人为对照组。实验组参加绘画团体辅导,每周一次,共8周,对照组不做干预。用《情绪表达性量表》对实验组和对照组的被试进行前后测,结果显示绘画团体辅导对于被试的情绪表达能力的提高效果比较显著。
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