【摘 要】
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have是功能语类T形态句法实现的方式之一,have有实义和功能两大类用法,调查该词项的习得有助于了解二语句法发展规律。本文采用实证研究方法,调查三个不同英语水平层次学习者
【机 构】
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北京外国语大学中国外语教育研究中心,北京体育大学外语系,
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have是功能语类T形态句法实现的方式之一,have有实义和功能两大类用法,调查该词项的习得有助于了解二语句法发展规律。本文采用实证研究方法,调查三个不同英语水平层次学习者掌握have的情况,并借助移动理论、特征理论及标记理论对调查结果进行分析讨论。调查发现,学习者的英语水平与have的掌握成正比;have作为主动词的习得远胜于其作为助动词的掌握。分析显示,影响have不同用法习得的因素有have的形式特征和语义特征,特征组合越复杂习得难度越大。因此,二语T的形态句法实现不是一蹴而就的。
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