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摘 要：红色基因是中国共产党在长期奋斗中积淀而成的光荣传统和优良作风，是中国共产党人革命思想的内核。习近平总书记多次强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。这是党的事业薪火相传、血脉永续的根本。云南拥有独具特色的红色基因，将本土红色基因融入云南高校思想政治教育教学的全过程，有利于全面提升云南高校立德树人质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更为强大的人才支撑和智力支持。
关键词： 云南 红色基因 融入 思政工作
基金项目：本文为云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目暨云南师范大学文理学院2018年院级教育教学改革及课堂教学改革项目“高校思政课课堂实践教学研究——以《中国近现代史纲要》教学实践为例”（项目编号：JG2018276）阶段性成果之一。
2020年1月，习近平总书记考察云南时强调，要深入挖掘云南红色基因，弘扬云南光荣革命传统。习近平总书记的重要指示为挖掘云南红色基因，融入高校思政工作指明了方向。在云南高校思政工作中把握时代脉搏，融入本土红色基因，有利于筑牢立德树人之魂，提高云南高校思政工作的实效性。
1 红色基因的基本内涵
2013年2月，习近平总书记在兰州军区部队视察期间首次提出“红色基因”这一概念，并指出“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好，加强党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去”。红色象征光明，凝聚力量，引领未来。基因原是医学术语，是指控制生物个体性状的基本遗传单位，基因的变化往往导致生物性质的根本变化。红色基因是一个借用术语，是指对于无产阶级革命家的革命精神及优良传统的继承和发扬，其中包含了革命、坚韧、进取、向上等基本因素，是革命基因的烙印和延续，是时代精神的缩影和发展，是中华民族伟大复兴的强大精神动力。
红色基因形成于艰苦卓绝的革命战争年代，不同时期有不同的表现形式。云南红色基因与云南光荣的革命传统紧密相连。1926年11月7日，中国共产党云南特别支部成立，标志着共产党将地处边疆、民族众多的云南带进了一个崭新的伟大时代。1935年2月，中共中央政治局在威信县召开扎西会议，完成了以遵义会议为标志的中国革命的伟大历史性转折，在中国革命史上书写下了浓墨重彩的一笔。中央红军进入威信期间，纪律严明，尊老爱幼，所到之处，深受老百姓拥戴。很多群众积极热情为红军当向导，舂米做饭、打草鞋、报告敌情，帮助治疗和掩护红军伤病员。很多为红军带路的向导在带路途中也参加了红军。中央红军在威信期间，整个扎西地区参加红军的人员多达3000余人。至今当地人们耳熟能详红军中流行的歌曲：“二月里来到扎西，部队改编好整齐，发展川南游击队，扩大红军三千几。”
在新民主主义时期，云南涌现了一大批追求共产主义理想、舍生取义的革命英雄，他们是参加中国第一个马克思主义研究团体——北京大学马克思学说研究会的云南人王德三、王复生、王有德，引领艾思奇等走上革命道路的中国共产主义青年团云南特别支部书记李国柱，《义勇军进行曲》曲作者聂耳，“党的理论战线上的忠诚战士”艾思奇，发表《最后一次演讲》舍生取义的闻一多先生，东北抗联领导人周保中等。他们以为人民利益不懈奋斗为己任，为解放旧中国而奋斗牺牲。西南联大广大师生遵循刚毅坚卓的校训，满怀科学救国的理想，同舟共济、同仇敌忾，在抗战中大批学生投笔从戎、效命疆场，抗战胜利后联大师生积极参加反内战民主运动，谱写了可歌可泣的爱国主义篇章。
在建设和改革开放新时期，云南红色基因的表现形式又不断丰富发展，涌现出杨善洲、高德荣、朱有勇、张桂梅等优秀代表，孕育了老山精神、杨善洲精神、西畴精神等新时代云南精神。这些本土红色基因为云南高校思想政治教育工作提供了丰富的教学素材，其宝贵的精神事迹将鼓舞广大青年学生为中华之崛起而奋斗，为伟大复兴的中国梦提供源源不断的精神动力。
2 本土红色基因传承融入云南高校思政工作的價值
2.1 有利于落实立德树人的根本任务
红色基因的灵魂是坚定的理想信念，而坚定的理想信念又是大学生成长成才必不可少的条件。习近平总书记指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”因此，在高校传承“红色基因”为大学生理想信念教育奠定了思想基石，是落实立德树人根本任务的需要，云南高校大部分学生来自云南省内，在思想政治教育工作中融入本土红色基因，可以引起学生的共鸣，增强学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉投身于中华民族伟大复兴中国梦的过程中。
2.2 有利于丰富高校思政工作的内容
随着经济全球化和全媒体时代的发展，思想单纯、社会阅历浅的在校大学生世界观、人生观和价值观很容易受到西方外来文化的不利影响，因此，提高高校思政工作的实效性和针对性非常重要。而本土红色基因蕴含着丰富的爱国主义、集体主义、民族精神、理想信念和中国优秀传统文化等内容，能为云南高校思政工作提供丰富生动的教学内容和感人的素材，使得红色基因的传承更“接地气”，能有效融入大学生的血液和灵魂里，更有利于增强高校思政工作的亲和力和针对性。
2.3 有利于拓展高校思政工作的途径
云南蕴含红色基因的红色旅游文化资源丰富多彩，具有时空跨度久远，遗址遗迹丰富的鲜明特征。涵盖云南少数民族地区抗击外来侵略、共产党早期革命活动、红军长征过云南、抗日战争、解放战争等中国革命历史活动遗迹遗址，以及共产党领导爱国统一战线、民族团结的历史遗迹遗址等。根据云南省文物局资料，云南省境内主要红色旅游资源点近500处，2020年国家公布的红色旅游经典景区有9个：分别是云南红军长征红色旅游系列景区（曲靖市会泽县水城红军扩军旧址、昆明市禄劝县皎平渡、寻甸县红军长征柯渡纪念馆、丽江市玉龙县石鼓红军渡口、楚雄州元谋县龙街红军横渡金沙江渡口、昭通市威信县扎西会议纪念馆、迪庆州香格里拉市独克宗古城红军长征纪念馆），昆明市红色旅游系列景区（西南联合大学旧址、云南陆军讲武堂旧址、“一二·一” 纪念馆及四烈士墓），普洱市民族团结誓词碑，保山市滇西抗战系列景区（龙陵县滇西抗战松山战役遗址、腾冲市滇西抗战纪念馆、施甸县抗战江防遗址），边疆民族抗英纪念遗址（怒江州泸水市片马抗英遗址、临沧市沧源县班洪抗英遗址），昭通市红色旅游系列景区（罗炳辉将军故居、乌蒙回旋战旧址），瑞丽市畹町红色旅游系列景区（南洋华侨机工回国抗日纪念遗址及畹町桥、黑山门战斗遗址），怒江驼峰航线纪念馆，保山市施甸县杨善洲精神教育基地。以这些天独厚的红色旅游文化资源为载体，挖掘其育人价值，建立实践教学基地，让广大师生走进融知识、文化与教育为一体的红色第二课堂，现场追溯历史、反思现实，补充红色营养有利于激发广大师生的爱国主义情感，提升云南高校思政工作的实效性。 3 本土红色基因传承融入高校思政工作的路径
3.1 发挥课堂教学的主阵地作用
高校思想政治理论课是传承红色基因的主阵地和主渠道，任课教师要根据各门思政课的教学内容，将红色基因的传承融入课堂教学。在“马克思主义基本原理概论”教学中，要着重阐述辩证唯物主义对红色基因形成所具有的滋养作用，把马克思主义真理讲活讲透。在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学中要重点阐述红色基因是毛泽东思想的灵魂，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观丰富了红色基因的内涵与形式，习近平新时代中国特色社会主义思想阐释了红色基因传承的新高度。在“中国近现代史纲要”的教学中，要从历史发展进程中梳理红色基因的发展史，揭示在改革开放和现代化发展的新时期红色基因的历史价值和时代价值。在“思想道德修养与法律基础”的教学中，要把红色基因融入理想信念、爱国主义、人生价值和道德与法治的教育中。此外，云南高校还应开设与红色基因相关的必修课和选修课，综合运用讲授式、参与式、研究式等多种教学方法对学生进行全方位、多角度的教育，让云南红色基因内化为大学生终身的价值追求。
3.2 主动占领网络新阵地
随着互联网技术的发展，大学生视野得到丰富和拓展，红色网络平台的建设是做好红色基因传承工作的有效阵地。首先，互联网可以容纳各式各样的信息和图片，还不受时空的限制，将传播的覆盖面直接扩展到学生学习生活的方方面面。其次，建设红色网络平台能够增强红色基因传承的吸引力。电子邮件、聊天软件、各类通信App以一种前所未有的方式帮助师生之间实现及时有效的沟通，极大地提升了红色基因的传承效果，也使红色基因的传承更具有吸引力，因此，建设好红色网络平台是云南高校传承红色基因的又一重要途径。
3.3 用好社会实践教育平台
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，有利于他们了解国情、增长知识、培养品格。理论只有同实践相结合，才能结出更丰硕的果实。因此，云南高校在红色基因传承的过程中应该更加注重理论与实践的结合，首先可以在课堂中体现学生学习的实践性，运用各种多媒体技术手段，让学生搜集云南红色基因相关的学习材料，结合实际制作PPT进行讲解，将红色基因与形势与政策相结合。其次，构建“红色基因”虚拟实践教学体系，把丰富的本土红色资源制作成多媒体课件、电视专题片等。再次，把牢实践关，尽可能组织大学生参观革命历史场馆、烈士陵园、战争遗址、革命英雄人物故居等红色旅游资源，参加红色采风、生产劳动、公益活动、志愿服务等活动。让大学生在参与社会實践的活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感，成为云南红色基因的自觉传承者与忠实发展者。
3.4 加强班级党团组织建设
班级党团组织是大学生进行学习活动与管理活动的基层组织，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要场所，是开展大学生思想政治教育的基本组织形式，对大学生具有引导、服务和维护的作用。通过班团组织，可以在“五四青年节”“七一建党节”“十一国庆节”“九一八纪念日”“七七抗战纪念日”“九三抗战胜利纪念日”等重要的特殊日子里开展以班团为单位的红色基因主题活动，不仅能够增强学生的凝聚力，还能够激励学生将红色基因内化于心。此外，学校要高度重视对班团组织的领导和管理，发挥宣传的作用，有效利用好教室墙壁、学院走廊大厅、社团活动中心等公共区域，张贴宣传海报、制作云南红色故事集锦，使大学生在学习、工作和生活中能够时时接触到云南红色文化，处处深受云南红色基因的激励。
3.5 加强红色创新创业教育
在高校中强化创新创业教育是顺应创新驱动战略引领经济新常态、厚植大众创业万众创新土壤的客观需要，也是造就高素质中国未来经济发展的主要参与者和引领者的必然要求。云南高校在大学生创新创业的教育活动中要鼓励学生结合自己的专业兴趣，围绕红色资源、红色文化、红色产业（图书、影像、音频制品、装饰装潢设计等）开展创新创业实践活动和相关研究工作来传承云南红色基因。
参考文献：
[1] 李双双.“红色基因”融入高校思想政治教育研究[D].长春：吉林农业大学，2019（5）.
[2] 范广晶.红色基因融入大学生思想政治教育研究[D].株洲：湖南工业大学，2018（6）.
[3] 时玉柱.传承“红色基因”与大学生思想政治教育[J].胜利油田党校学报，2015（5）.
关键词： 云南 红色基因 融入 思政工作
基金项目：本文为云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目暨云南师范大学文理学院2018年院级教育教学改革及课堂教学改革项目“高校思政课课堂实践教学研究——以《中国近现代史纲要》教学实践为例”（项目编号：JG2018276）阶段性成果之一。
2020年1月，习近平总书记考察云南时强调，要深入挖掘云南红色基因，弘扬云南光荣革命传统。习近平总书记的重要指示为挖掘云南红色基因，融入高校思政工作指明了方向。在云南高校思政工作中把握时代脉搏，融入本土红色基因，有利于筑牢立德树人之魂，提高云南高校思政工作的实效性。
1 红色基因的基本内涵
2013年2月，习近平总书记在兰州军区部队视察期间首次提出“红色基因”这一概念，并指出“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好，加强党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去”。红色象征光明，凝聚力量，引领未来。基因原是医学术语，是指控制生物个体性状的基本遗传单位，基因的变化往往导致生物性质的根本变化。红色基因是一个借用术语，是指对于无产阶级革命家的革命精神及优良传统的继承和发扬，其中包含了革命、坚韧、进取、向上等基本因素，是革命基因的烙印和延续，是时代精神的缩影和发展，是中华民族伟大复兴的强大精神动力。
红色基因形成于艰苦卓绝的革命战争年代，不同时期有不同的表现形式。云南红色基因与云南光荣的革命传统紧密相连。1926年11月7日，中国共产党云南特别支部成立，标志着共产党将地处边疆、民族众多的云南带进了一个崭新的伟大时代。1935年2月，中共中央政治局在威信县召开扎西会议，完成了以遵义会议为标志的中国革命的伟大历史性转折，在中国革命史上书写下了浓墨重彩的一笔。中央红军进入威信期间，纪律严明，尊老爱幼，所到之处，深受老百姓拥戴。很多群众积极热情为红军当向导，舂米做饭、打草鞋、报告敌情，帮助治疗和掩护红军伤病员。很多为红军带路的向导在带路途中也参加了红军。中央红军在威信期间，整个扎西地区参加红军的人员多达3000余人。至今当地人们耳熟能详红军中流行的歌曲：“二月里来到扎西，部队改编好整齐，发展川南游击队，扩大红军三千几。”
在新民主主义时期，云南涌现了一大批追求共产主义理想、舍生取义的革命英雄，他们是参加中国第一个马克思主义研究团体——北京大学马克思学说研究会的云南人王德三、王复生、王有德，引领艾思奇等走上革命道路的中国共产主义青年团云南特别支部书记李国柱，《义勇军进行曲》曲作者聂耳，“党的理论战线上的忠诚战士”艾思奇，发表《最后一次演讲》舍生取义的闻一多先生，东北抗联领导人周保中等。他们以为人民利益不懈奋斗为己任，为解放旧中国而奋斗牺牲。西南联大广大师生遵循刚毅坚卓的校训，满怀科学救国的理想，同舟共济、同仇敌忾，在抗战中大批学生投笔从戎、效命疆场，抗战胜利后联大师生积极参加反内战民主运动，谱写了可歌可泣的爱国主义篇章。
在建设和改革开放新时期，云南红色基因的表现形式又不断丰富发展，涌现出杨善洲、高德荣、朱有勇、张桂梅等优秀代表，孕育了老山精神、杨善洲精神、西畴精神等新时代云南精神。这些本土红色基因为云南高校思想政治教育工作提供了丰富的教学素材，其宝贵的精神事迹将鼓舞广大青年学生为中华之崛起而奋斗，为伟大复兴的中国梦提供源源不断的精神动力。
2 本土红色基因传承融入云南高校思政工作的價值
2.1 有利于落实立德树人的根本任务
红色基因的灵魂是坚定的理想信念，而坚定的理想信念又是大学生成长成才必不可少的条件。习近平总书记指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”因此，在高校传承“红色基因”为大学生理想信念教育奠定了思想基石，是落实立德树人根本任务的需要，云南高校大部分学生来自云南省内，在思想政治教育工作中融入本土红色基因，可以引起学生的共鸣，增强学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉投身于中华民族伟大复兴中国梦的过程中。
2.2 有利于丰富高校思政工作的内容
随着经济全球化和全媒体时代的发展，思想单纯、社会阅历浅的在校大学生世界观、人生观和价值观很容易受到西方外来文化的不利影响，因此，提高高校思政工作的实效性和针对性非常重要。而本土红色基因蕴含着丰富的爱国主义、集体主义、民族精神、理想信念和中国优秀传统文化等内容，能为云南高校思政工作提供丰富生动的教学内容和感人的素材，使得红色基因的传承更“接地气”，能有效融入大学生的血液和灵魂里，更有利于增强高校思政工作的亲和力和针对性。
2.3 有利于拓展高校思政工作的途径
云南蕴含红色基因的红色旅游文化资源丰富多彩，具有时空跨度久远，遗址遗迹丰富的鲜明特征。涵盖云南少数民族地区抗击外来侵略、共产党早期革命活动、红军长征过云南、抗日战争、解放战争等中国革命历史活动遗迹遗址，以及共产党领导爱国统一战线、民族团结的历史遗迹遗址等。根据云南省文物局资料，云南省境内主要红色旅游资源点近500处，2020年国家公布的红色旅游经典景区有9个：分别是云南红军长征红色旅游系列景区（曲靖市会泽县水城红军扩军旧址、昆明市禄劝县皎平渡、寻甸县红军长征柯渡纪念馆、丽江市玉龙县石鼓红军渡口、楚雄州元谋县龙街红军横渡金沙江渡口、昭通市威信县扎西会议纪念馆、迪庆州香格里拉市独克宗古城红军长征纪念馆），昆明市红色旅游系列景区（西南联合大学旧址、云南陆军讲武堂旧址、“一二·一” 纪念馆及四烈士墓），普洱市民族团结誓词碑，保山市滇西抗战系列景区（龙陵县滇西抗战松山战役遗址、腾冲市滇西抗战纪念馆、施甸县抗战江防遗址），边疆民族抗英纪念遗址（怒江州泸水市片马抗英遗址、临沧市沧源县班洪抗英遗址），昭通市红色旅游系列景区（罗炳辉将军故居、乌蒙回旋战旧址），瑞丽市畹町红色旅游系列景区（南洋华侨机工回国抗日纪念遗址及畹町桥、黑山门战斗遗址），怒江驼峰航线纪念馆，保山市施甸县杨善洲精神教育基地。以这些天独厚的红色旅游文化资源为载体，挖掘其育人价值，建立实践教学基地，让广大师生走进融知识、文化与教育为一体的红色第二课堂，现场追溯历史、反思现实，补充红色营养有利于激发广大师生的爱国主义情感，提升云南高校思政工作的实效性。 3 本土红色基因传承融入高校思政工作的路径
3.1 发挥课堂教学的主阵地作用
高校思想政治理论课是传承红色基因的主阵地和主渠道，任课教师要根据各门思政课的教学内容，将红色基因的传承融入课堂教学。在“马克思主义基本原理概论”教学中，要着重阐述辩证唯物主义对红色基因形成所具有的滋养作用，把马克思主义真理讲活讲透。在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”教学中要重点阐述红色基因是毛泽东思想的灵魂，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观丰富了红色基因的内涵与形式，习近平新时代中国特色社会主义思想阐释了红色基因传承的新高度。在“中国近现代史纲要”的教学中，要从历史发展进程中梳理红色基因的发展史，揭示在改革开放和现代化发展的新时期红色基因的历史价值和时代价值。在“思想道德修养与法律基础”的教学中，要把红色基因融入理想信念、爱国主义、人生价值和道德与法治的教育中。此外，云南高校还应开设与红色基因相关的必修课和选修课，综合运用讲授式、参与式、研究式等多种教学方法对学生进行全方位、多角度的教育，让云南红色基因内化为大学生终身的价值追求。
3.2 主动占领网络新阵地
随着互联网技术的发展，大学生视野得到丰富和拓展，红色网络平台的建设是做好红色基因传承工作的有效阵地。首先，互联网可以容纳各式各样的信息和图片，还不受时空的限制，将传播的覆盖面直接扩展到学生学习生活的方方面面。其次，建设红色网络平台能够增强红色基因传承的吸引力。电子邮件、聊天软件、各类通信App以一种前所未有的方式帮助师生之间实现及时有效的沟通，极大地提升了红色基因的传承效果，也使红色基因的传承更具有吸引力，因此，建设好红色网络平台是云南高校传承红色基因的又一重要途径。
3.3 用好社会实践教育平台
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，有利于他们了解国情、增长知识、培养品格。理论只有同实践相结合，才能结出更丰硕的果实。因此，云南高校在红色基因传承的过程中应该更加注重理论与实践的结合，首先可以在课堂中体现学生学习的实践性，运用各种多媒体技术手段，让学生搜集云南红色基因相关的学习材料，结合实际制作PPT进行讲解，将红色基因与形势与政策相结合。其次，构建“红色基因”虚拟实践教学体系，把丰富的本土红色资源制作成多媒体课件、电视专题片等。再次，把牢实践关，尽可能组织大学生参观革命历史场馆、烈士陵园、战争遗址、革命英雄人物故居等红色旅游资源，参加红色采风、生产劳动、公益活动、志愿服务等活动。让大学生在参与社会實践的活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感，成为云南红色基因的自觉传承者与忠实发展者。
3.4 加强班级党团组织建设
班级党团组织是大学生进行学习活动与管理活动的基层组织，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要场所，是开展大学生思想政治教育的基本组织形式，对大学生具有引导、服务和维护的作用。通过班团组织，可以在“五四青年节”“七一建党节”“十一国庆节”“九一八纪念日”“七七抗战纪念日”“九三抗战胜利纪念日”等重要的特殊日子里开展以班团为单位的红色基因主题活动，不仅能够增强学生的凝聚力，还能够激励学生将红色基因内化于心。此外，学校要高度重视对班团组织的领导和管理，发挥宣传的作用，有效利用好教室墙壁、学院走廊大厅、社团活动中心等公共区域，张贴宣传海报、制作云南红色故事集锦，使大学生在学习、工作和生活中能够时时接触到云南红色文化，处处深受云南红色基因的激励。
3.5 加强红色创新创业教育
在高校中强化创新创业教育是顺应创新驱动战略引领经济新常态、厚植大众创业万众创新土壤的客观需要，也是造就高素质中国未来经济发展的主要参与者和引领者的必然要求。云南高校在大学生创新创业的教育活动中要鼓励学生结合自己的专业兴趣，围绕红色资源、红色文化、红色产业（图书、影像、音频制品、装饰装潢设计等）开展创新创业实践活动和相关研究工作来传承云南红色基因。
参考文献：
[1] 李双双.“红色基因”融入高校思想政治教育研究[D].长春：吉林农业大学，2019（5）.
[2] 范广晶.红色基因融入大学生思想政治教育研究[D].株洲：湖南工业大学，2018（6）.
[3] 时玉柱.传承“红色基因”与大学生思想政治教育[J].胜利油田党校学报，2015（5）.