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“对话阅读”是叶圣陶提出的教学理论。他认为文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者不仅会和作者会面,并能和作者的心情相契合。阅读文本的过程,应该是发现和建构作品意义的过程,是读者、作者、文本之间对话的动态过程。
以“三重对话”视角解读“木叶”意蕴
【摘 要】
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“对话阅读”是叶圣陶提出的教学理论。他认为文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者不仅会和作者会面,并能和作者的心情相契合。阅读
【机 构】
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山东省淄博市淄川中学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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山东省2018年度立项课题“髙中语文‘三重对话’阅读课堂构建与实施”的部分研究成果。课题编号:2018JXY1124。
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