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小学低年级儿童正处于幼儿到儿童的心理发育阶段，教师的教学活动设计应该契合他们的心理发展特点。结合课堂实践，针对低年级儿童心理特点设计的教学方式方法，恰当使用教具、合理运用现代化多媒体设备、声情并茂地反复朗读、编排表演课文情景剧、安排趣味性强的教学内容等，可以取得良好的教学效果。
从小学低年级学生学习心理特征谈语文课教学方法
【摘 要】
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小学低年级儿童正处于幼儿到儿童的心理发育阶段，教师的教学活动设计应该契合他们的心理发展特点。结合课堂实践，针对低年级儿童心理特点设计的教学方式方法，恰当使用教具、合理运用现代化多媒体设备、声情并茂地反复朗读、编排表演课文情景剧、安排趣味性强的教学内容等，可以取得良好的教学效果。
【机 构】
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濮阳职业技术学院
【出 处】
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濮阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年04期
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