我是一名普通的小学语文教师，从参加工作至今，先后被评为县、市、区级教学能手和学科带头人。一路走来，多少的辛酸、劳苦、迷茫，垒起层层台阶，我一步步攀爬；多少关怀、帮扶、指导、赞誉，架起座座桥梁，让我一次次更自信。再回首，感叹自己前行的路虽然蜿蜒，但执著前行，虽然曲折，但奋力攀登。几许欣慰，感谢所有给予我帮助的人，感谢所有见证我成长的人，我将继续一路前行。
　　从小，我就有一个梦想：当一名优秀的语文教师。1998年师范学校毕业后，我实现了自己的梦想。现在回忆起自己圆梦的经历，其中有几个阶段对我的影响最大。这几个阶段中发生的一些事情至今让我记忆深刻。
　　第一件事情就是1998年的9月，我刚刚参加工作两个星期，县指导中心下乡来听课指导，语文课校长就安排我上了。为了上好这节课，我做了大量的准备工作。从上课开始时的师生问好到板书的安排等各个环节，我事无巨细，密密麻麻写了五六页，并且反复背诵。第二天上学，我自以为准备的非常充分，自信地踏上讲台，不遗余力地向学生传授所要掌握的所有知识，好像我讲的越多，学生的收获就越多。整节课满满地上完了，我满心期待着教研员刘希忠主任的表扬。没想到他的第一句话，就让我至今难忘。他说：“你是新毕业的吧？”当时我就立刻就明白他说这句话的意思，我知道我的教学出问题了。接下来，刘主任就我的这节课从细节方面做了点评，最后鼓励我：“素质不错，你要多看看书，多学习，多听听别人的课。”
　　晚上回到家里，那一夜我失眠了。我曾天真的认为：只要全身心的投入，勤勤恳恳的工作，就能胜任“传道、授业、解惑”的教师天职。总以为付出就会有收获，只要努力就会提高，哪知道成长是一个痛苦拔节的过程。也正是这样一次备课经历，打开了我对教学理解的另一扇窗户，也正是这样一次做课后点评的经历，使我明白了课堂教学的真谛。
　　那次失败后，我开始了脚踏实地地学习和探索：阅读教育教学杂志及刊物，开始写教学反思。听课中的心得，谈话时的感受，方方面面，点点滴滴，我及时记录并反思着。我常常备课到夜深人静，仔细的研读教材，认真地对待每一个教学内容，一次次尝试、创新，力争让每节课都有一个美丽的瞬间。正是这样的努力，我通过了县级小学语文基本功竞赛，并参加了县级教学能手和学科带头人的比赛，也分别获得了这两个荣誉称号。
　　第二件事就是难忘我参加市级教学能手竞赛前的那次培训经历。可以说那次培训是我进步的一个里程碑。在头道营子小学，教研员刘希忠主任带领我们五位参赛选手，让我们根据不同学段的课程进行研讨，大家借班上课，然后说课、评课。在培训的那几天，我们畅所欲言，毫无保留提建议，共同议课，提出自己教学中的困惑。现在想来那段学习培训的日子真让我难忘，我明显感觉到自己的进步。同时，我也深深地感受到：一堂好课的诞生，不只是个人力量的产物，而是众人智慧的结晶！不仅要善于研究，而且要勇于听取他人的批评和建议，然后努力地去开动脑筋，不断更新自己的教学设计，完善自己的教学思路。只有这样，才能提升自己驾驭课堂的能力，才能加快自己成长的步伐。
　　2004年，我参加了市级教学能手比赛，讲的是著名作家巴金先生的作品《鸟的天堂》。总结评课时，我的课堂教学得到了赤峰市教研中心董稚主任的肯定，这给了我很大的自信。
　　第三件事发生在2006年11月，我参加赤峰市学科带头人评选活动。那次的经历现在想来都隐隐作痛，我清楚地记得：比赛时抽到了二年级的《父亲和鸟》这篇课文，我自认为很简单。当备完课后，刘主任问我：“有什么困难吗？”我很自信地说应该是没问题了，我也没有跟他讲我的设计思路。结果在讲课的过程中，问题出现了，对于如何指导好学生感情朗读，我不是让学生读书去体会，而是进行了单纯的朗读技术上的指导。结果现场打分，我是那一天七位选手当中分数最低的一名。听到这个分数，我当时感觉如果地下有缝，我真的钻进去，那种难过、后悔。一切的后果源于过分的自信，如果当初对刘主任说说自己的想法，也不会有如此结果。好在那次比赛淘汰百分之三，虽然我不是所有赛手中被淘汰的3%，但那次着实让我难过了好一阵子。那一个阶段是我“孤独沉潜”阶段。这个阶段是我最低迷、最孤独的阶段。生命的成长是有节律的，所谓花开花谢，潮起潮落，你有高潮必然有低潮。翻开我的档案，从2006年12月到2008年4月份这近一年半的时间里，发现自己除了埋头教书，除了拼命进行高效阅读课题研究之外，我在小学语文课堂教学上没有出过任何公开课。
　　但是在这个阶段我读了大量的书，没有干扰，没有诱惑，心静下来，只要自己感兴趣的书都读。而且在这个阶段，我每年听课的节次都不少于200节，可以说绝大多数的课我都做到有记录有反思。所以一年半的沉潜，肚子里装了好多的课，慢慢发酵，慢慢融入生命的每一根血管，每一个细胞。生命的能量在不断贯注不断加大。所以，我现在回想起来，如果没有这一年半时间的沉潜，如果没有对语文学科的热爱，哪来的勇气再去挑战自治区教学能手和学科带头人呢？更何况如果参加区级比赛，我还得再参加一次市级能手与学科带头的竞赛。教师们：也许常有这样的时刻，我们会在疲于奔走的人生驿路上，驻足回望，看看身后留下的足迹；然后从歪歪斜斜的行路轨迹中，获得经验的启迪，从而找准目标，把握路径，充满自信地迈步前进。于是，我下定决心再参加区级能手和学科带头人的赛课。
　　第四件事是2008年到2010年其间，为了圆自己的成为自治区级教学能手和学科带头人的梦，我又一次参加了赤峰市教学能手和学科带头人的竞赛。这两次均以全市前三名的好成绩被推荐到自治区参加教学能手和学科带头人比赛。尤其值得一提的是在我参赛的《丑小鸭》一课，赤峰市教研中心丛智芳教师给予了很高的评价，并且以我的课为例，谈到了课中很多的闪光点。它标志着我的课堂教学又前进了一大步。
　　为了能够在自治区赛课中取得好的成绩。赤峰市教研员董稚主任、丛智芳教师和任建欣教师对我们几位参赛选手进行了为期五天的培训。这次培训也使得我的语文课堂教学有了一个质的飞跃。在培训期间，针对不同的体裁以及不同年级段、不同的课型如何上好，都进行了实战演练。那段日子真的感觉一下子明白了好多。磨课的过程是痛苦的，但同时也是精彩的，当自己的设计以及试教得到同行的否定时；当一遍一遍的试教和修改进入盲区时；当各种各样的资料充入自己的大脑中需要反复梳理提炼时，我曾有过迷茫和彷徨。但就是在这迷茫里，在这苦与累中，磨出了我对教材的深入理解；更磨出了我的意志！我正是在这个过程中收获着、成长着！
　　居里夫人说：走向成功的人生，从无捷径可言，不管你多么聪明都少不得一个“勤”字。正是这种勤奋学习以及专家、名师的指导引领，使我在赛课当中脱颖而出，被评为自治区教学能手和自治区学科带头人。
　　成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。前提是你必须对你所从事的工作是热爱的，这样你才会心甘情愿去经历蜕变的艰辛与快乐。在以后的日子里，我将以最饱满、最坚韧的精神，向心中的梦想进发。我相信：心若在，梦就在。（责编 张宇）