何为规范？规范就是出乎道德而非法规，是人心对自我目标立定的行事标准。学校办学规范应包含决策规范、校务规范、财务规范、收费规范、招生规范、各部门管理规范等。何为特色？即事物表现出来独特的色彩、风格等。学校特色应该是学校本身独特的风格。规范和特色两者之间绝不是对应的，也是不可分割的，两者之间应该说是递进关系，规范是特色的前提和基础，而特色是规范的高级表现形式。
　　有人问一位诺贝尔奖获得者："您认为在哪所大学学到的东西最重要"？他的回答令所有人吃惊："在幼儿园和小学，把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，物品用完要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要细致观察大自然，从根本上说，我学到的全部东西就这些。"这些是什么呢？是好习惯。好的习惯使人终生受益，坏习惯一旦形成，就会使人对人不感激，对物不爱惜，对已不克制，对事不努力。
　　那么，好习惯何处来？好习惯不是通过说教就能形成的，现在学校德育工作的缺点就是知行脱节，我们要明白习惯和智育不是一回事，有些学校用抓智育的办法来抓习惯是不对的。只讲道理，讲道理是对的，但完全靠讲道理是不对的。智育是解决知不知，会不会，能不能的问题，养成教育是解决信不信，做不做的问题。好习惯也不是通过打、骂和体罚就能形成的。有人说："无惩罚的教育是不完整的教育，无批评的教育是伪教育。"但我们一定切记，惩罚不是打，批评也不是骂。那么如何抓养成教育呢？我们古人已经给出了办法，"道德者行也，而非言也"。现代养成教育一定是环境影响和科学训练才能形成的。理论证明：一种行为持续21天，会形成初步习惯；持续90天会形成稳定习惯。所以说一个月刚好可以培养一个初步好习惯；一个学期刚好培养一个稳定的好习惯。
　　基于以上认识，我校在1994年就确立了"全面发展打基础，培养个性育人才"的办学宗旨。在2008年就确立了"播种好习惯，微笑迎未来"的养成教育育人目标。包含三项内容，即，良好的生活习惯，良好的行为习惯和良好的学习习惯。良好的生活习惯是自己的事自己做，良好的行为习惯是令行禁止，良好的学习习惯是学习的自控能力。具体操作方法如下：
　　一、明确规范。比如我校制定了课堂学习规范、课间活动规范、集会规范、考试规范、两操规范、上放学入队规范等。
　　二、坚持训练。所有的好习惯总是要经历被动→主动→自动的过程。如我校的国旗护卫队的训练，我们聘请天安门国旗班退役教官到校训练一个月。接下来由体育教师训练两个月，就能代替老队员参与升旗仪式。因此，每周一升旗，国旗护卫队的小队员，穿着的威严军服，迎着初升的朝阳，迈着整齐的步伐，英姿飒爽地走向主席台，是一道亮丽的风景，师生百看不厌。我校也被授予海南省唯一一家全国标准化升旗学校。
　　三、评价与奖惩。有人说"没有人喝彩的工作必将走向枯萎和终结"。孩子们都有健忘症，要及时评价，及时奖惩。如，我校的常规管理，每周五教师例会明确内容，設立值周教师和值周学生，经过一周的监督、监控和记录，周五下午第一节全校总结，评出卫生班级与文明班级。下周一升旗发放流动红旗。周时评出优秀值周教师和优秀值周生。在学期末作为绩效工资分配的重要依据，作为评优晋级的重要指标，作为评选礼仪小标兵的重要指标。又如，我校在培养学生英语口语习惯时，我们模仿湖南卫视台搞的超级女生一样。首先全校英语老师在班级内海选，全校前100名发A级晋级卡。接下来提高难度设立现场打分晋级赛，晋级50名发B级晋级卡。第三轮现场演讲晋级赛，晋级20名发C级晋级卡。最后一轮才艺PK晋级赛，晋级10名发MRZX卡。（明日之星，全拼开头字母），下一步我校设想所有的学艺比赛都采用这种形式。让孩子们能飞的飞，能跳的跳，能跑的跑，让每个孩子都在能力允许范围内体验到成功的喜悦。我想这应该满足了素质教育提倡因材施教，尊重差异，面向全体的具体要求吧。
　　综上所述，市七小多年来，一直贯彻建设之初的"全面发展打基础，培养个性育人才"的办学宗旨；坚持"创品牌，树形象"的现代CI战略的管理模式，牢固树立"严抓规范、科学操作、彰显特色"的养成教育思路，收到了良好的教育教学效果。