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运用案例情境进行教学不仅可以丰富传统教学形式,还可以使学生在贴近教学内容的鲜活案例情境中深刻地感知教学内容,从而有利于教学目标的达成.鉴于此,从案例情境的选择、案例情境的呈现、案例情境的探析三个视角出发,以初中道德与法治学科“关爱他人”一课教学为例,来探讨案例情境教学的相关策略或做法.
案例情境:选择·呈现·探析——以“关爱他人”教学为例
【摘 要】
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运用案例情境进行教学不仅可以丰富传统教学形式,还可以使学生在贴近教学内容的鲜活案例情境中深刻地感知教学内容,从而有利于教学目标的达成.鉴于此,从案例情境的选择、案例
【机 构】
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嘉兴市南湖区大桥镇中学,浙江嘉兴,314006
【出 处】
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教学月刊·中学版（政治教学）
【发表日期】
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2019年6期
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