【摘 要】
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情感属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。心理学研究证明:情感与认识相互影响,同时与非智力因素的其他方面,如兴趣、信念、内驱动力
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情感属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。心理学研究证明:情感与认识相互影响,同时与非智力因素的其他方面,如兴趣、信念、内驱动力等有极为密切的关系。情感可以影响和调节这些因素的发展,具有多种功能。在个性的发展过程中,情感起着一种侦察机构的功能和动力的功能,监视着信息的流动,唤起主体对信念的追求。列宁说:“没有人的感情就从来没有也不可能有对于真理的追求。”如果具有高度的学
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