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数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，对于小学生而言，其形象思维能力较强，而抽象思维能力较弱，在理解概念、推导计算公式、明确算理教学中难以接受与理解。本文在实践的基础上，阐述了在数学课堂教学中巧用多媒体课件，有效突破教学难点，提高数学课堂教学效率的实际做法。
巧用多媒体课件突破数学教学难点
【摘 要】
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数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，对于小学生而言，其形象思维能力较强，而抽象思维能力较弱，在理解概念、推导计算公式、明确算理教学中难以接受与理解。
【机 构】
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湖南省安仁县实验学校
【出 处】
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发明与创新(教育信息化)
【发表日期】
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2014年6期
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