【摘 要】
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在“大众创业、万众创新”的时代背景下，如何依托教师职业认同教育平台加强高职院校青年教师师德师风培养，不断探索多维度、多途径的青年教师师德师风建设体系，成为众多教育工作者思考的热点课题。在实践教学中，指导教师不仅可以针对项目中出现的问题，及时给予学生知识上和方法上的指导，还可以引导学生对项目进行优化和提升，扮演着重要角色。基于此，实践教学指导教师队伍建设也越来越受到各高职院校的重视。为更好地推进大学
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“新时代立德树人视域下高职院校教师职业认同研究”（20SKGH359，主持人为陈瑞）；
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在“大众创业、万众创新”的时代背景下，如何依托教师职业认同教育平台加强高职院校青年教师师德师风培养，不断探索多维度、多途径的青年教师师德师风建设体系，成为众多教育工作者思考的热点课题。在实践教学中，指导教师不仅可以针对项目中出现的问题，及时给予学生知识上和方法上的指导，还可以引导学生对项目进行优化和提升，扮演着重要角色。基于此，实践教学指导教师队伍建设也越来越受到各高职院校的重视。为更好地推进大学生创新实践教育教学，全面提升高职院校青年教师师德师风培养实效，构建系统化的高职院校青年教师师德师风培育体系，文章从教师职业认同教育平台入手，探究教师职业认同教育模式下的高职院校青年教师师德师风建设的主要方法与途径，致力于推动职业教育以及青年教师师德师风建设。
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