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“重言轻文”是文言教学的一大症结，其形成原因关键在于没有充分把握文言的特色。文言是现代汉语的古母语，它能指重于所指，特别注重形式之美，加上古今语法基本一致，古今差异重在词汇，所以不宜过分“重言”，而应把主要精力放在涵泳诵读和古今异义词汇的精讲上。同时，由于现实生活中古母语处处留痕，所以恰当联系鲜活的语言实例，有助于激发学生语言潜能，充分感受文言学习乐趣。