【摘 要】
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随着我国学校心理健康教育的不断深入，心育活动课已经成为目前中小学开展心理健康教育的重要途径之一；但同时，心育活动课已经进入“高原期”，成为制约心理健康教育发展的“瓶颈”
【机 构】
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浙江省名师名校长工作站心理健康教育工作室，杭州，310008
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随着我国学校心理健康教育的不断深入，心育活动课已经成为目前中小学开展心理健康教育的重要途径之一；但同时，心育活动课已经进入“高原期”，成为制约心理健康教育发展的“瓶颈”。什么样的课才是“真正的”“专业化的”心育活动课？心育活动课到底是“指导性”的，还是“非指导性”的？心育活动课是否要和当前的“班会课”“思品课”等划清专业界限，坚守自己独有的“专业标准”？一系列问题困扰着当前的中小学心理教师及班主任。本刊将从2014年起，陆续刊发浙江省心理健康教育特级教师钟志农的系列文章，从一线专家的视角，结合心理健康教育现状，为您一一破解心育活动课实施进程中的难题，敬请关注。
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