作文教学是语文教学中很重要的环节，作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、家长、社会、学习的心理反映，在作文中出现各种各样不足，且我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的、甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。纵观学生的作文，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文，根据本人多年教学经验，提出几点探讨：
　　一、引典写作
　　小学生都喜欢画画，美术课是他们最快乐的求学条件之一。他们用五颜六色的笔描绘心中美好的世界：人类、动植物、现实、幻想无所不有，一幅画就是一个故事。因此，美术课后就是作文的一个好机会，让学生乘兴把自己所而的内容写下来。这样，学生就会有东西可写，而且乐意写。全国流行“非典”期间。一位美术老师以预防非典为题材。让学生作画，我班的一个学生画了一幅名为《蝴蝶王国》的画。图画上大大小小各种各样的蝴蝶都在为预防非典而忙碌：有的手拿体温计，有的手拿注射器。有的在嘀消毒液……忙得不可开交。我觉得这位学生想象力非常丰富，画画得很不错，是写作的一个好材料，于是鼓励他写下来。结果不知不觉中一篇文章就出来了，他根据画面的内容写了一篇有趣的童话故事。
　　二、注重娱乐教学写作
　　学生们都喜欢看电视，尤其是动画片，家长怕影响到学生们的学习，但总是百般阻挠却禁止不了。我认为可以让学生看电视，而且可将它作为一项作业来布置，只不过有个附加条件：看完后把它写下来。低年级学生只要求把基本内容写下来即可，对于高年级学生则可提出更高的要求。例如改变故事的人物(自己扮演主人公)、结构补充一些情节，对人物作具体、细致的刻画等。学生看完电视还意扰未尽，正需要这样的渲泻机会，写作兴致很高，激情自然能诱发灵感。因此，经常有学生带给老师意外的惊喜。久而久之，学生在看电视中经常练写作文水平不知不觉地提高了。
　　三、在生活中完成作文教学
　　学生都有购物的愿望，为了买到自己喜欢的东西，不惜绞尽脑汁去说服爸爸妈妈。我班一家长向我诉苦：如今的孩子真不心疼钱。什么都要最好的，才给他买了一个新的圆规，又吵着要买复读机，真拿他没办法。我知道，现在的学生独生子女较多，家长百般的疼爱，孩子的这个愿望大人是不会不满足的，诉苦也只是说说而已。于是，我赶忙给他出了一个主意：答应买，但要把这些东西的理由写清楚、写充分。为了买到它，那孩子一下课就凑到别人的同学面机前去左瞧右看，甚至还借来自己亲自用一用。经过一番观察、了解、使用后，他写出一篇‘工具好”的文章。学生用他稚嫩的笔，用他的智慧换到了自己想要的东西，心情自然非常好。因此，并不把写文章当作一种负担，时间一长，他们就会明日，写作是生活的一种需要，人人离不开它。
　　四、增进合作教学
　　通常，我们的作文都是一个人独立完成，对于每一个学生来说小组合作写文章更具吸引力。其一：首先几个同学叽叽喳喳，你说一句，我讲一句。讨论文章该写些什么，怎样写?然后由一人执笔，最后集体修改。这样，擅长语言表达的多讲，善于文字表达的多写。每个同学充分发挥了自己的长处，并在讨论、合作中取长补短。这样写出来的文章肯定不错，因为这是众人的智慧。学生们读到凝结了自己的汗水、智慧的好文章，心中都会有说不出的喜悦。其二：首先小组讨论，然后各人执笔，一个人写一部分，然后再衔接起来形成一篇完整的文章(童话故事较适合这种形式)，这样更能调动学生的写作热情。
　　写文章需要激情，需要灵感。作文时间不一定只限于每周固定的作文课，只要有写作的机会，老师就应紧紧抓住，充分利用，為学生们的写作提供一个良好的环境。知识来源于生活，素材取于实践，因此，在引导学生写作时，教师应安排适时充足的时间，让学生参与到社会实践中，通过学生亲身观察，收集整理并将结果的素材在教师的指导下写成一篇好文章。这样，日集月累学生自然会乐于作文。