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摘 要：数控专业是大部分职业院校都会开设的一个专业，随着专业技术的提高，专业教学中实践方面的内容也不断增加。如何解决好学生实习中遇到的问题，是数控专业实习中必须要处理好的问题。本文以数控车床教学实习中常见的问题为例，总结学生在操作中容易出现的一些问题，并有针对性地提出解决这些问题的措施，为职业院校实习工作的顺利开展提供一些参考。
关键词：数控车床；教学实习；问题分析；应对措施
一、 引言
随着社会对人才质量要求的提高，职业技术院校人才的培养目标也正在发生着变化，学生的实践能力也是衡量职业院校人才培养质量的重要指标。数控机床专业对学生的实践能力要求很高，因此实习内容在教学所占的比重也不断增加。学生在刚接触实践的时候往往动手能力都比较差，如何正确引导他们处理好实习中出现的问题尤为重要。本文对数控车床专业学生实习中经常出现的问题进行了总结，并分析其中的原因，进而提出应对措施，为职业院校的实习工作提供一定的参考。
二、 教学实习中常见的问题
（一） 手动模式下容易出现的问题
1. 移动倍率问题
在数控车床的手动操作中，一般都是要预先设定好速率，在快慢的速率的调节中容易出现问题。比如在进行材料加工的过程中，离材料有一段的距离的时候，学生手动选择了快速率，而在靠近加工材料的时候却没有进行速率的调整，结果出现刀具在切割的时候速率较大，容易撞刀。
2. 主轴旋转方向问题
在进行切割的时候主轴可以向不同的方向旋转，不同的旋转方向可以达到不同的效果。因此，在动手操作的时候，学生经常会出现选错旋转方向的问题，使切割的效果无法达到预先的要求，还会对刀具造成一定的损坏。
3. 刀具路径的移动问题
学生在利用刀具进行切削的时候，往往在刀具的移动方向上会出现问题。比如学生在利用外圆车刀的时候经常会在前部分加工完成后，直接进入下一步的切割，中间没有对刀具进行有效地调整。
4. 扳手用后忘取的问题
在加工材料有所变化的情况下，需要利用扳手对主轴进行调整。而在实际的操作中，一些学生并没有按着要求去操作，不取下用过的主轴扳手，在主轴运转起来的时候，扳手非常容易被甩到机床外，对操作者带来非常大的安全隐患。
（二） 自动模式下容易出现的问题
1. 程序设定的问题
在自动模式下，车床的运行需要预先输入代码。而在实践当中，经常有学生输错代码和数值，这就导致车床无法正常地工作，甚至在错误程序的指导下，对刀具和机器都造成很大的操作。
2. 暂停后忘记恢复主轴旋转的问题
在车床工作过程中，有时候需要暂停，对材料的加工情况进行观察或对加工面进行清理。但在再次工作时，一些人忘记恢复主轴旋转，导致撞刀事故的出现。
3. 忘关防护门的问题
数控车床的防护门对操作者具有很好地保护作用，而一些学生在机器运转的时候经常忘记关闭防护门，甚至有的学生用手去接触高速转动的机器，这都是非常危险的行为。
另外，在实习中还发现，有的学生不会用应急开关，一旦出现问题，他们会措手不及，严重时也会发生事故。
三、 教学实习中常见问题的应对措施
（一） 手动工作模式下问题的处理
手动工作模式下实习学生容易出现的问题主要是因为他们还没有形成良好的操作习惯，刚接触实践还不能熟练地操控。第一，对于移动倍率的问题，教师应该在动手操作前向学生阐明刀具快速与慢速的区别以及使用范围，并对错误操作可能出现的后果介绍清楚，为防止对操作人员造成伤害，重点的内容需要重点的讲解，有些关键的步骤需要教师进行示范，让学生牢记其中的要害，做好防范工作，避免在实习中出现安全事故。第二，对于主轴方向错误的问题，需要在教学中帮助学生去理解和记忆。可以借助手势辨别方法，右手大拇指指向远离主轴的方向，其他四指握拳的方向则是旋转方向，学生可以利用这种方法对操作方向迅速作出判断，以免出现错误。第三，对于刀具移动路径的问题，要加强理论知识的教学，并进行详细的讲解和演示，让学生把车床的工作原理和实践操作方法很好地联系起来，让学生真正明白刀具有加工零件时运行规律，加强对刀具路径的控制能力。第四，对于忘记取扳手的问题，主要是学生没有意识到这一失误的严重性，教师在进行方法讲解的时候，要强调扳手的使用方法，并在开始的练习的时候限制主轴的旋转速度，逐步培养他们先检查，后运行机床的习惯。
（二） 自動工作模式下问题的处理
在自动工作模式下，学生不但要正确操作，还要把自己平时所学的理论正确地应用到操作当中。第一，在处理输入错误问题时，要让学生养成相互检查的习惯，学生分为若干个小组，同学对所输入的代码进行互检；还可以在车床真正运行前进行空运行检测，当出现问题时可以及时进行纠正和处理。第二，忘记恢复主轴旋转的问题的原因主要是学生没有对主轴进行检查，操作比较盲目引起的。教师在教学中对这一环节要进行强调，让他们知道必须在主轴已经工作的前提下才能够启动程序，不能把流程搞乱。第三，对于忘记关闭防护门的问题，还是要在安全方面进行强调，举例说明防护门的重要性，让他们克服盲目的问题，在实习中去不断提升自己的防护意识。在操作中一旦出现紧急情况怎么办？教师要把紧急处理的规程给学生说清楚，比如应急开关在什么地方，如何使用等，避免他们在实践中出现手忙脚乱的问题。
总之，在数控车床的实习中，一定要从学生的思想意识上入手，让他们真正把实习工作重视起来，认真学习车床的操作规程，特别是重点的环节要重点对待。教师在实习前要向学生讲清楚，并在实习中发挥自己的表率作用，用认真、严谨的态度与品格去感染学生，确保实习工作取得实效。
参考文献：
[1]李健勇.浅谈数控车床实训中易出的问题及解决方法[J].职业教育研究，2006（7）：152.
[2]王娜.数控车床实训事故预防和解决方法的探讨[J].中国新技术新产品，2016（5）179.
[3]张浩峰.数控车实训过程中易出现撞刀原因分析[J].淮北职业技术学院学报，2015（5）：130-132.
作者简介：
姬铁柱，黄亮，河北省秦皇岛市，秦皇岛技师学院。
关键词：数控车床；教学实习；问题分析；应对措施
一、 引言
随着社会对人才质量要求的提高，职业技术院校人才的培养目标也正在发生着变化，学生的实践能力也是衡量职业院校人才培养质量的重要指标。数控机床专业对学生的实践能力要求很高，因此实习内容在教学所占的比重也不断增加。学生在刚接触实践的时候往往动手能力都比较差，如何正确引导他们处理好实习中出现的问题尤为重要。本文对数控车床专业学生实习中经常出现的问题进行了总结，并分析其中的原因，进而提出应对措施，为职业院校的实习工作提供一定的参考。
二、 教学实习中常见的问题
（一） 手动模式下容易出现的问题
1. 移动倍率问题
在数控车床的手动操作中，一般都是要预先设定好速率，在快慢的速率的调节中容易出现问题。比如在进行材料加工的过程中，离材料有一段的距离的时候，学生手动选择了快速率，而在靠近加工材料的时候却没有进行速率的调整，结果出现刀具在切割的时候速率较大，容易撞刀。
2. 主轴旋转方向问题
在进行切割的时候主轴可以向不同的方向旋转，不同的旋转方向可以达到不同的效果。因此，在动手操作的时候，学生经常会出现选错旋转方向的问题，使切割的效果无法达到预先的要求，还会对刀具造成一定的损坏。
3. 刀具路径的移动问题
学生在利用刀具进行切削的时候，往往在刀具的移动方向上会出现问题。比如学生在利用外圆车刀的时候经常会在前部分加工完成后，直接进入下一步的切割，中间没有对刀具进行有效地调整。
4. 扳手用后忘取的问题
在加工材料有所变化的情况下，需要利用扳手对主轴进行调整。而在实际的操作中，一些学生并没有按着要求去操作，不取下用过的主轴扳手，在主轴运转起来的时候，扳手非常容易被甩到机床外，对操作者带来非常大的安全隐患。
（二） 自动模式下容易出现的问题
1. 程序设定的问题
在自动模式下，车床的运行需要预先输入代码。而在实践当中，经常有学生输错代码和数值，这就导致车床无法正常地工作，甚至在错误程序的指导下，对刀具和机器都造成很大的操作。
2. 暂停后忘记恢复主轴旋转的问题
在车床工作过程中，有时候需要暂停，对材料的加工情况进行观察或对加工面进行清理。但在再次工作时，一些人忘记恢复主轴旋转，导致撞刀事故的出现。
3. 忘关防护门的问题
数控车床的防护门对操作者具有很好地保护作用，而一些学生在机器运转的时候经常忘记关闭防护门，甚至有的学生用手去接触高速转动的机器，这都是非常危险的行为。
另外，在实习中还发现，有的学生不会用应急开关，一旦出现问题，他们会措手不及，严重时也会发生事故。
三、 教学实习中常见问题的应对措施
（一） 手动工作模式下问题的处理
手动工作模式下实习学生容易出现的问题主要是因为他们还没有形成良好的操作习惯，刚接触实践还不能熟练地操控。第一，对于移动倍率的问题，教师应该在动手操作前向学生阐明刀具快速与慢速的区别以及使用范围，并对错误操作可能出现的后果介绍清楚，为防止对操作人员造成伤害，重点的内容需要重点的讲解，有些关键的步骤需要教师进行示范，让学生牢记其中的要害，做好防范工作，避免在实习中出现安全事故。第二，对于主轴方向错误的问题，需要在教学中帮助学生去理解和记忆。可以借助手势辨别方法，右手大拇指指向远离主轴的方向，其他四指握拳的方向则是旋转方向，学生可以利用这种方法对操作方向迅速作出判断，以免出现错误。第三，对于刀具移动路径的问题，要加强理论知识的教学，并进行详细的讲解和演示，让学生把车床的工作原理和实践操作方法很好地联系起来，让学生真正明白刀具有加工零件时运行规律，加强对刀具路径的控制能力。第四，对于忘记取扳手的问题，主要是学生没有意识到这一失误的严重性，教师在进行方法讲解的时候，要强调扳手的使用方法，并在开始的练习的时候限制主轴的旋转速度，逐步培养他们先检查，后运行机床的习惯。
（二） 自動工作模式下问题的处理
在自动工作模式下，学生不但要正确操作，还要把自己平时所学的理论正确地应用到操作当中。第一，在处理输入错误问题时，要让学生养成相互检查的习惯，学生分为若干个小组，同学对所输入的代码进行互检；还可以在车床真正运行前进行空运行检测，当出现问题时可以及时进行纠正和处理。第二，忘记恢复主轴旋转的问题的原因主要是学生没有对主轴进行检查，操作比较盲目引起的。教师在教学中对这一环节要进行强调，让他们知道必须在主轴已经工作的前提下才能够启动程序，不能把流程搞乱。第三，对于忘记关闭防护门的问题，还是要在安全方面进行强调，举例说明防护门的重要性，让他们克服盲目的问题，在实习中去不断提升自己的防护意识。在操作中一旦出现紧急情况怎么办？教师要把紧急处理的规程给学生说清楚，比如应急开关在什么地方，如何使用等，避免他们在实践中出现手忙脚乱的问题。
总之，在数控车床的实习中，一定要从学生的思想意识上入手，让他们真正把实习工作重视起来，认真学习车床的操作规程，特别是重点的环节要重点对待。教师在实习前要向学生讲清楚，并在实习中发挥自己的表率作用，用认真、严谨的态度与品格去感染学生，确保实习工作取得实效。
参考文献：
[1]李健勇.浅谈数控车床实训中易出的问题及解决方法[J].职业教育研究，2006（7）：152.
[2]王娜.数控车床实训事故预防和解决方法的探讨[J].中国新技术新产品，2016（5）179.
[3]张浩峰.数控车实训过程中易出现撞刀原因分析[J].淮北职业技术学院学报，2015（5）：130-132.
作者简介：
姬铁柱，黄亮，河北省秦皇岛市，秦皇岛技师学院。