【摘 要】
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项目教学法是美国等教育发达的西方国家最常采用的教学手段之一,它强调学习的多元、开放,注重学生在学习过程中的自主、合作与探究。本文通过观察与分析美国教师一个教学项目的实施过程,提出可供我国中学英语教学借鉴的启示与思考:PBL不仅有助于激发学生的英语学习内驱力,也有助于拓展学生英语学习的宽度和深度,还有助于创设语言习得的微环境,培养合作学习习惯,甚至能开拓促进学生智慧生长的空间。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“以‘项目研究’促进中学生英语核心素养提升的叙事研究”（编号：D/2016/02/336）的成果之一；
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项目教学法是美国等教育发达的西方国家最常采用的教学手段之一,它强调学习的多元、开放,注重学生在学习过程中的自主、合作与探究。本文通过观察与分析美国教师一个教学项目的实施过程,提出可供我国中学英语教学借鉴的启示与思考:PBL不仅有助于激发学生的英语学习内驱力,也有助于拓展学生英语学习的宽度和深度,还有助于创设语言习得的微环境,培养合作学习习惯,甚至能开拓促进学生智慧生长的空间。
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