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本文从中小学教师对信息素养概念认知上的几种误区入手,辨析了教师培训中存在的差异,进而提出了实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的几点建议。
从技术导向到学习导向——中小学教师信息技术应用能力提升工程培训反思
【摘 要】
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本文从中小学教师对信息素养概念认知上的几种误区入手,辨析了教师培训中存在的差异,进而提出了实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的几点建议。
【机 构】
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福建教育学院信息技术研修部
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2016年12期
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