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摘要：近年来，东北“二人转”正逐步走出国门走向世界，在一些国家和地区产生了巨大反响，得到了越来越多人的认可和喜爱。解读东北“二人转”的成功实践，对新形势下加强和改进学校教育，有着许多有益的启示。
关键词：二人转 教育 启示
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号:1673-9795(2011)03(b)-0000-00
1 通俗易懂的舞台语言，是情感沟通的桥梁
组教者只有语言平实、通俗易懂，学生才能想听、愿听。看过东北“二人转”的人都有这么一个感受，那就是演员的语言都来自普通老百姓的日常生活，质朴而平易近人，能迅速拉近演员与观众的心理距离。①学校教育也应该在语言的通俗化、平实化上下功夫。一忌华而不实。教育的着力點在于析事明理，帮助学生答疑角惑。明朝茹太素给朱元璋进言，原本500字能讲清的事，他洋洋洒洒写了17000字，朱元璋听了半天还没有听到具体意见，顿时脾气大发，将茹太素痛打了一顿。因此，要提倡言简意赅，用最简短、最朴实的语言，把道理讲清讲透，学生才乐听、易懂。二忌空洞无物。毛泽东在《反对党八股》中明确指出：“党八股的第一条罪状是空话连篇，言之无物。”因此，学校教育要坚决杜绝空话连篇，注重用身边的事例，把大家关心的重点、关注的焦点、议论的热点，如同剥苞米一样一个一个打开，让学生看到事物的真相。海市蜃楼般地夸夸其谈，言之无物，如同得病乱开药方，不但耽误治疗，还会引来新的病痛。三忌呆板说教。不结合本单位特点和学生实际分析问题，或照本宣科念稿子，搞上下一般粗；或故弄玄虚绕弯子，说话偏离主题；或居高临下摆架子，搞强迫接受，等等，这些做法，学生嘴里不说，心里反感，思想上更是抵触，不但起不到教育效果，反而会适得其反，必须以平等的身份，抓住问题要害循循善诱，只有带着感情沟通，才能把道理讲通。
2 灵活多样的表演形式，是产生共振的载体
组教者只有灵活手段、用活方法，思想才能同频、共振。东北“二人转”表演形式灵活，说、唱、扮、舞、绝等多种表现形式，总有一种能满足观众的口味需求，以至民间有“宁舍一顿饭，不舍二人传”之说②。教育也应该适应广大学生不同口味需要，灵活手段，用活方法，让“众口”不再“难调”。一要激活老办法。课堂辅导、教师宣讲、讨论交流等传统方法，结合橱窗、板报、墙报和校园广播等辅助手段，是学校教育的主要载体。不管时代如何发展，形势如何变化，这些传统经验做法，具有无可代替的作用，必须在继承的基础上拓展功能，使其永葆生机活力。二要做实新招数。近年来，互动式、情景式、自助式教育逐步在学校推广。此外，教育对象分层、教育计划分定、教育内容分类、教育实施分片等新的教育模式也得到了广泛应用。从实际效果来看，这些做法对丰富和发展教育手段，提升教育效果起到了良好的促进作用，学生普遍认可，要在实践中进一步完善、推广。三要探索新途径。随着网络进入学校，为学校教育开辟了一个新平台。要在此基础上，积极探索和挖掘影视进饭堂，闭路到课堂，新闻到走廊，广播到广场的新的教育模式，将校园DV搬上局域网和闭路电视，让学生边看边评边学。通过校园广播，大力加强思想引导，弘扬新风正气，使校园教育的路子越来越宽广，手段越来越灵活。
3 极富个性的舞美特征，是抓住眼球的关键
组教者只有精心设计、个性鲜明，课堂才能生动、活泼。凡能得到观众认可，比较出名的“二人转”演员，无不具有独特的表演个性和独一无二的舞台魅力，也成就了“大腕”们特有的“明星效应” ③。学校教育工作者也应该在组教过程中精心搞好个人设计，以鲜明的个性、独特的魅力去赢得学生的喜爱。一是课堂设计独具匠心。一个优秀的教师，往往都十分重视课堂设计。要注重抓住开场白、肢体语言运用、感情色彩融入、面部表情展现、教学氛围营造、互动环节安排、课堂讨论引导等环节，巧妙构思，既让人觉得课堂上情景交融、引人入胜，也让学生在施教者的个人魅力感染下主动参与，使学生听到的是新的，看到的是实的，思考的是远的。二是教案编写精心打造。一份好的教案，往往能起到事半功倍的效果。在编写教案过程中，要科学选准方向，大量收集和占有材料，做到重点突出，搭配合理，具有较强的逻辑性，说理的透彻性和上下的完整性。要树立严谨的态度，对引入的数据，作为论据的材料，要反复查验和推敲，确保权威可靠，不留漏洞，让学生在服理中服气，真正起到解渴的作用。三是语言风格独树一帜。有的教师上课，从头到尾一个音调、一个节奏，好似催眠曲，既无感情，更无激情，其结果可想而知。因此，要积极借鉴演讲与口才中的有益做法，学习毛泽东等著名演讲家的演讲技巧，逐步形成自己个性化的语言风格，以波动起伏的语调，错落有致的语感，幽默诙谐的语言，引导学生的思绪跟着课堂节奏走，跟着语境语调走，这样才既能抓住学生的“心”，更能抓住学生的“魂”。
4 与时俱进的创作思维，是保持魅力的良策
组教者只有解放思想、紧跟时代，效果才能突出、持久。这几年，在赵本山“绿色二人转”思想引导下，东北“二人转”也在积极进行转型探索。注重借鉴和吸收相声、小品、歌舞、杂技、戏曲等演出元素，在创作和演出中巧妙融合，自成一体，使“二人转”的路子越走越宽泛④。学校教育也要善于借鉴吸收，在改革创新中增强时代魅力。一是紧跟理论创新。学校教育只有紧跟党的理论创新步伐，理论武装才不会落后时代发展，才能面对复杂的国际国内局势。因此，创新教育，首要一点就是紧跟时代脉搏，抓住创新理论武装这个关键。只有这样，教育才能成为“有源之水”，保持旺盛生命力。二是注重兼收并蓄。教育不能搞闭门造车，必须打开大门，博采众长。要积极借鉴中今中外教育的有益做法进行补充。比如，唐朝用“图画”、“列甲门”等方法来彰显军人的荣誉等级，这些做法都对学校当前开展教育有一定的借鉴和启发作用。三是吸收时代因子。将鲜活的时代语言、典型的时代元素融入教育，更能激发学习热情。比如一些流行的网络语言，如“杯具”、“被”、“人肉”、“躲猫猫”等网络语言，学生接受较快。在教育中适当加入这些时代语言，既能使课堂气氛更加活跃，也能拉近主、客体之间的心理距离，让学生产生亲近感。还可以借鉴 “实话实说”、“百家讲坛”、“今日说法”等电视栏目的成功做法，赋予课堂更多时代色彩。
参考文献
①王肯，隋书金，宫钦科等．东北俗文化史[M]．春风文艺出版社，1992
②杨朴．二人转与东北民俗[M]．吉林人民出版社，2001
③吴文科．二人转当代中国审美风尚的一个支点．[期刊论文] -艺术评论2004(11)
④蒋慧明．从农村大炕走进城市包厢的二人转．[期刊论文] -艺术评论2004(11)
关键词：二人转 教育 启示
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号:1673-9795(2011)03(b)-0000-00
1 通俗易懂的舞台语言，是情感沟通的桥梁
组教者只有语言平实、通俗易懂，学生才能想听、愿听。看过东北“二人转”的人都有这么一个感受，那就是演员的语言都来自普通老百姓的日常生活，质朴而平易近人，能迅速拉近演员与观众的心理距离。①学校教育也应该在语言的通俗化、平实化上下功夫。一忌华而不实。教育的着力點在于析事明理，帮助学生答疑角惑。明朝茹太素给朱元璋进言，原本500字能讲清的事，他洋洋洒洒写了17000字，朱元璋听了半天还没有听到具体意见，顿时脾气大发，将茹太素痛打了一顿。因此，要提倡言简意赅，用最简短、最朴实的语言，把道理讲清讲透，学生才乐听、易懂。二忌空洞无物。毛泽东在《反对党八股》中明确指出：“党八股的第一条罪状是空话连篇，言之无物。”因此，学校教育要坚决杜绝空话连篇，注重用身边的事例，把大家关心的重点、关注的焦点、议论的热点，如同剥苞米一样一个一个打开，让学生看到事物的真相。海市蜃楼般地夸夸其谈，言之无物，如同得病乱开药方，不但耽误治疗，还会引来新的病痛。三忌呆板说教。不结合本单位特点和学生实际分析问题，或照本宣科念稿子，搞上下一般粗；或故弄玄虚绕弯子，说话偏离主题；或居高临下摆架子，搞强迫接受，等等，这些做法，学生嘴里不说，心里反感，思想上更是抵触，不但起不到教育效果，反而会适得其反，必须以平等的身份，抓住问题要害循循善诱，只有带着感情沟通，才能把道理讲通。
2 灵活多样的表演形式，是产生共振的载体
组教者只有灵活手段、用活方法，思想才能同频、共振。东北“二人转”表演形式灵活，说、唱、扮、舞、绝等多种表现形式，总有一种能满足观众的口味需求，以至民间有“宁舍一顿饭，不舍二人传”之说②。教育也应该适应广大学生不同口味需要，灵活手段，用活方法，让“众口”不再“难调”。一要激活老办法。课堂辅导、教师宣讲、讨论交流等传统方法，结合橱窗、板报、墙报和校园广播等辅助手段，是学校教育的主要载体。不管时代如何发展，形势如何变化，这些传统经验做法，具有无可代替的作用，必须在继承的基础上拓展功能，使其永葆生机活力。二要做实新招数。近年来，互动式、情景式、自助式教育逐步在学校推广。此外，教育对象分层、教育计划分定、教育内容分类、教育实施分片等新的教育模式也得到了广泛应用。从实际效果来看，这些做法对丰富和发展教育手段，提升教育效果起到了良好的促进作用，学生普遍认可，要在实践中进一步完善、推广。三要探索新途径。随着网络进入学校，为学校教育开辟了一个新平台。要在此基础上，积极探索和挖掘影视进饭堂，闭路到课堂，新闻到走廊，广播到广场的新的教育模式，将校园DV搬上局域网和闭路电视，让学生边看边评边学。通过校园广播，大力加强思想引导，弘扬新风正气，使校园教育的路子越来越宽广，手段越来越灵活。
3 极富个性的舞美特征，是抓住眼球的关键
组教者只有精心设计、个性鲜明，课堂才能生动、活泼。凡能得到观众认可，比较出名的“二人转”演员，无不具有独特的表演个性和独一无二的舞台魅力，也成就了“大腕”们特有的“明星效应” ③。学校教育工作者也应该在组教过程中精心搞好个人设计，以鲜明的个性、独特的魅力去赢得学生的喜爱。一是课堂设计独具匠心。一个优秀的教师，往往都十分重视课堂设计。要注重抓住开场白、肢体语言运用、感情色彩融入、面部表情展现、教学氛围营造、互动环节安排、课堂讨论引导等环节，巧妙构思，既让人觉得课堂上情景交融、引人入胜，也让学生在施教者的个人魅力感染下主动参与，使学生听到的是新的，看到的是实的，思考的是远的。二是教案编写精心打造。一份好的教案，往往能起到事半功倍的效果。在编写教案过程中，要科学选准方向，大量收集和占有材料，做到重点突出，搭配合理，具有较强的逻辑性，说理的透彻性和上下的完整性。要树立严谨的态度，对引入的数据，作为论据的材料，要反复查验和推敲，确保权威可靠，不留漏洞，让学生在服理中服气，真正起到解渴的作用。三是语言风格独树一帜。有的教师上课，从头到尾一个音调、一个节奏，好似催眠曲，既无感情，更无激情，其结果可想而知。因此，要积极借鉴演讲与口才中的有益做法，学习毛泽东等著名演讲家的演讲技巧，逐步形成自己个性化的语言风格，以波动起伏的语调，错落有致的语感，幽默诙谐的语言，引导学生的思绪跟着课堂节奏走，跟着语境语调走，这样才既能抓住学生的“心”，更能抓住学生的“魂”。
4 与时俱进的创作思维，是保持魅力的良策
组教者只有解放思想、紧跟时代，效果才能突出、持久。这几年，在赵本山“绿色二人转”思想引导下，东北“二人转”也在积极进行转型探索。注重借鉴和吸收相声、小品、歌舞、杂技、戏曲等演出元素，在创作和演出中巧妙融合，自成一体，使“二人转”的路子越走越宽泛④。学校教育也要善于借鉴吸收，在改革创新中增强时代魅力。一是紧跟理论创新。学校教育只有紧跟党的理论创新步伐，理论武装才不会落后时代发展，才能面对复杂的国际国内局势。因此，创新教育，首要一点就是紧跟时代脉搏，抓住创新理论武装这个关键。只有这样，教育才能成为“有源之水”，保持旺盛生命力。二是注重兼收并蓄。教育不能搞闭门造车，必须打开大门，博采众长。要积极借鉴中今中外教育的有益做法进行补充。比如，唐朝用“图画”、“列甲门”等方法来彰显军人的荣誉等级，这些做法都对学校当前开展教育有一定的借鉴和启发作用。三是吸收时代因子。将鲜活的时代语言、典型的时代元素融入教育，更能激发学习热情。比如一些流行的网络语言，如“杯具”、“被”、“人肉”、“躲猫猫”等网络语言，学生接受较快。在教育中适当加入这些时代语言，既能使课堂气氛更加活跃，也能拉近主、客体之间的心理距离，让学生产生亲近感。还可以借鉴 “实话实说”、“百家讲坛”、“今日说法”等电视栏目的成功做法，赋予课堂更多时代色彩。
参考文献
①王肯，隋书金，宫钦科等．东北俗文化史[M]．春风文艺出版社，1992
②杨朴．二人转与东北民俗[M]．吉林人民出版社，2001
③吴文科．二人转当代中国审美风尚的一个支点．[期刊论文] -艺术评论2004(11)
④蒋慧明．从农村大炕走进城市包厢的二人转．[期刊论文] -艺术评论2004(11)