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摘要：在新课改的背景下，各个学科、各个学段的教学都在积极的做出创新。现代化的教育教学已经不再是单纯的向学生传授理论知识，而是要以培养学生的探究能力和创新思维为重点，以学生为主体所开展的教学活动。所以在日常教学中教师要以培养学生的创新思维为重点，多给予学生更多的自主学习时间和思考时间，开展探究性教学，引导学生采用小组合作学习、资料查阅以及现代化的学习手段来获取知识，从而培养学生的创新性思维，促进学生的全面发展。
关键词：创新思维;教育教学;探索与实践
创新是一个国家发展的不竭动力，而目前素质教育的全面普及和落实，培养学生创新思维受到了我们高度的重视，在教学中我们希望创新教学的方式能够对学生创造性思维进行一定的培养，让学生可以获得能力上面的发展。本文针对创新思维培养的背景下落实教育教学策略的方式进行探究，希望能够给一线的教师一些启发。
一、培养学生创造性思维的重要性
（一）培养学生创造性思维是时代的需要
创新是一个民族进步的灵魂，缺少了创新一个社会也就无法很好地发展，也就不会有人类文明的进步。而创新需要借助思维。目前时代需要的人才也需要是具备一定创新能力的人才。当今社会科技和经济飞速的发展，我们教育所培养的也是能够推动未来社会发展的人才，为此作为当今的教育也要注重創新人才的培养，在授课中要注重对学生进行创造性思维的训练，这样才能够让学生获得更好的发展，才能够为社会培养更多有用人才。
（二）培养学生创造性思维是素质教育的要求
现如今的教育更加强调了对学生能力的培养，而其中创造力的培养幼儿重要。素质教育背景下要求教师除了要对学生进行基本的理论知识传授外还要给学生实践的机会，去培养学生各个方面的能力。所以我们在教学方面也需要做出一定的反思，在教学上要做出一些新的尝试，善于开展启发式教育，调动学生参与学习的积极性，为学生提供更广阔自由的学习空间，鼓励学生创新，进一步培养学生的创造性思维。所以我们可以明显的看出培养学生创新性思维是当前素质教育的重要任务。
二、基于创新思维培养的教育教学方式
（一）借助合作学习培养学生创造性思维
在培养学生创造性思维的过程中我们要注重让学生进行合作学习，鼓励学生在合作中挑战没有挑战的任务，进而发挥出学生的想象力，让学生获得动手能力的提升，全面的提升学生的创造性思维。而且教师组织学生完成合作学习，可以由学生自己寻找合作的伙伴，充分发挥出学生的主观能动性。比如我们开展了DI创新思维活动课程——高塔搭建。在这次活动中让学生三到四个人为一组，并且鼓励学生自己寻找组员，组员之间通过互相的沟通交流彼此熟悉了解，共同选出组长。然后为学生安排了合作的任务，需要在规定时间内完成高塔搭建。完成任务之后学生和教师会共同进行打分。学生在本次活动中需要在十五分钟内通过自己的想象搭建各种样式的塔，并且在结束时需要对搭建出来的塔进行30秒的风力测试。在这次活动中各个小组成员利用石头、纸张、小木棍等等材料进行设计，从塔形状和外观还有颜色的设计安排到手工制作都需要学生通过合作自主的完成，本次活动需要从团队的合作和材料创造性的使用及作品的创新设计进行综合的评定。通过这次的活动有效的培养了学生团队合作能力，也让学生创造性思维得到了一定的发展。所以在培养学生创造性思维的过程中要发挥出学生的主观能动性，可以适当借助合作模式让学生积极参与到活动中，发挥自己的想象力，在实践
中获得成功体验。
（二）发挥学生想象力和创意，培养学生创造性思维
在培养学生创造性思维的过程中，教师要注重发挥出学生的想象力，小学阶段的学生想象力是相对比较丰富的，所以教师应该给学生提供自由想象的机会，让学生可以进行充分的创意和实践，这对于培养学生的创造性思维也同样有着重要的作用。另外可以让学生把自己创造出来的作品展示出来，从而给学生更多的成就感和自信心。比如我们开展了DI创新思维活动课程--“谁发明的”。在这次活动中要求学生在规定时间内策划表演，选择表演的服装和道具，同时需要将内容表演呈现出来。教师为学生准备了奶酪刨丝器、锁、扫帚、电灯开关和牙刷这几个生活日用品，然后要求学生选择一个用来完成短剧创作，告诉大家这个物品的发明者。活动中学生积极地完成剧本的创编，并且设计表演中需要用到的服装和道具，接下来就是分组进行短剧的表演。在评分中我们会从作品完成的创意性、表演的创意性和幽默性还有团队合作能力等方面进行考量。通过这个完整的过程既训练了学生的创造性思维，给到了学生自由的想象和进行创意的空间，同时也帮助学生通过表演体验到了成功的乐趣，提高了学生进行创造的积极性。
（三）注重培养学生思维的流畅性
在培养学生创造性思维的过程中我们还应该注重培养学生思维的流畅性，能够提高学生应变的能力。所以在训练的时候要让学生的自由联想和迅速反应能力得到一定的训练，这对于提高学生思维的质量和流畅性有着重要的意义，也可以帮助学生获得创造性思维的训练和发展。比如我们开展了黑板画活动，要求学生可以借助黑板进行内容设计，然后形成完整的故事，让学生对故事进行照片的呈现，在这个过程中学生需要具备敏捷的思维和一定的反应速度，才能够结合自己的动作和绘画完成故事的绘制、设计和呈现。这样一来能够有效地训练学生思维流畅性。
三、结束语
总而言之，培养学生的创造性思维是当前培养学生核心素养的重要一环，是目前素质教育的根本内容，需要引起教师的高度重视，教师需要进行设计具体的教学内容，有效的帮助学生在活动中获得创造性思维能力提升，通过培养学生创造性思维促进学生更好的发展。
参考文献
[1] 杨品方.中学生数学猜想能力的培养[D].安徽师范大学，2012.
[2] 杨庆元.创设联想问题情境培养学生思维灵活性[J].读写算，2019.
[3] 吴光潮.中考复习，如何培养学生的批判性思维--从两道中考模拟考试压轴题说起[J].中学数学，2015.
关键词：创新思维;教育教学;探索与实践
创新是一个国家发展的不竭动力，而目前素质教育的全面普及和落实，培养学生创新思维受到了我们高度的重视，在教学中我们希望创新教学的方式能够对学生创造性思维进行一定的培养，让学生可以获得能力上面的发展。本文针对创新思维培养的背景下落实教育教学策略的方式进行探究，希望能够给一线的教师一些启发。
一、培养学生创造性思维的重要性
（一）培养学生创造性思维是时代的需要
创新是一个民族进步的灵魂，缺少了创新一个社会也就无法很好地发展，也就不会有人类文明的进步。而创新需要借助思维。目前时代需要的人才也需要是具备一定创新能力的人才。当今社会科技和经济飞速的发展，我们教育所培养的也是能够推动未来社会发展的人才，为此作为当今的教育也要注重創新人才的培养，在授课中要注重对学生进行创造性思维的训练，这样才能够让学生获得更好的发展，才能够为社会培养更多有用人才。
（二）培养学生创造性思维是素质教育的要求
现如今的教育更加强调了对学生能力的培养，而其中创造力的培养幼儿重要。素质教育背景下要求教师除了要对学生进行基本的理论知识传授外还要给学生实践的机会，去培养学生各个方面的能力。所以我们在教学方面也需要做出一定的反思，在教学上要做出一些新的尝试，善于开展启发式教育，调动学生参与学习的积极性，为学生提供更广阔自由的学习空间，鼓励学生创新，进一步培养学生的创造性思维。所以我们可以明显的看出培养学生创新性思维是当前素质教育的重要任务。
二、基于创新思维培养的教育教学方式
（一）借助合作学习培养学生创造性思维
在培养学生创造性思维的过程中我们要注重让学生进行合作学习，鼓励学生在合作中挑战没有挑战的任务，进而发挥出学生的想象力，让学生获得动手能力的提升，全面的提升学生的创造性思维。而且教师组织学生完成合作学习，可以由学生自己寻找合作的伙伴，充分发挥出学生的主观能动性。比如我们开展了DI创新思维活动课程——高塔搭建。在这次活动中让学生三到四个人为一组，并且鼓励学生自己寻找组员，组员之间通过互相的沟通交流彼此熟悉了解，共同选出组长。然后为学生安排了合作的任务，需要在规定时间内完成高塔搭建。完成任务之后学生和教师会共同进行打分。学生在本次活动中需要在十五分钟内通过自己的想象搭建各种样式的塔，并且在结束时需要对搭建出来的塔进行30秒的风力测试。在这次活动中各个小组成员利用石头、纸张、小木棍等等材料进行设计，从塔形状和外观还有颜色的设计安排到手工制作都需要学生通过合作自主的完成，本次活动需要从团队的合作和材料创造性的使用及作品的创新设计进行综合的评定。通过这次的活动有效的培养了学生团队合作能力，也让学生创造性思维得到了一定的发展。所以在培养学生创造性思维的过程中要发挥出学生的主观能动性，可以适当借助合作模式让学生积极参与到活动中，发挥自己的想象力，在实践
中获得成功体验。
（二）发挥学生想象力和创意，培养学生创造性思维
在培养学生创造性思维的过程中，教师要注重发挥出学生的想象力，小学阶段的学生想象力是相对比较丰富的，所以教师应该给学生提供自由想象的机会，让学生可以进行充分的创意和实践，这对于培养学生的创造性思维也同样有着重要的作用。另外可以让学生把自己创造出来的作品展示出来，从而给学生更多的成就感和自信心。比如我们开展了DI创新思维活动课程--“谁发明的”。在这次活动中要求学生在规定时间内策划表演，选择表演的服装和道具，同时需要将内容表演呈现出来。教师为学生准备了奶酪刨丝器、锁、扫帚、电灯开关和牙刷这几个生活日用品，然后要求学生选择一个用来完成短剧创作，告诉大家这个物品的发明者。活动中学生积极地完成剧本的创编，并且设计表演中需要用到的服装和道具，接下来就是分组进行短剧的表演。在评分中我们会从作品完成的创意性、表演的创意性和幽默性还有团队合作能力等方面进行考量。通过这个完整的过程既训练了学生的创造性思维，给到了学生自由的想象和进行创意的空间，同时也帮助学生通过表演体验到了成功的乐趣，提高了学生进行创造的积极性。
（三）注重培养学生思维的流畅性
在培养学生创造性思维的过程中我们还应该注重培养学生思维的流畅性，能够提高学生应变的能力。所以在训练的时候要让学生的自由联想和迅速反应能力得到一定的训练，这对于提高学生思维的质量和流畅性有着重要的意义，也可以帮助学生获得创造性思维的训练和发展。比如我们开展了黑板画活动，要求学生可以借助黑板进行内容设计，然后形成完整的故事，让学生对故事进行照片的呈现，在这个过程中学生需要具备敏捷的思维和一定的反应速度，才能够结合自己的动作和绘画完成故事的绘制、设计和呈现。这样一来能够有效地训练学生思维流畅性。
三、结束语
总而言之，培养学生的创造性思维是当前培养学生核心素养的重要一环，是目前素质教育的根本内容，需要引起教师的高度重视，教师需要进行设计具体的教学内容，有效的帮助学生在活动中获得创造性思维能力提升，通过培养学生创造性思维促进学生更好的发展。
参考文献
[1] 杨品方.中学生数学猜想能力的培养[D].安徽师范大学，2012.
[2] 杨庆元.创设联想问题情境培养学生思维灵活性[J].读写算，2019.
[3] 吴光潮.中考复习，如何培养学生的批判性思维--从两道中考模拟考试压轴题说起[J].中学数学，2015.