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［摘要］加强高校师德建设是落实“以德治国”基本方略，推进以德治校的重要组成部分。本文拟从加强高校师德建设的必要性、基本要求以及加强师德建设的途径和方法等方面，进行初步的探讨。
［关键词］高校 师德建设 以德治国 以德治校
［作者简介］李丽（1964- ），女，河南新乡人，新乡师范高等专科学校体育系党总支书记，讲师，主要从事德育理论研究。（河南新乡453000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0071-02
师德建设是高校精神文明建设的重要内容。对于高校来说，当前贯彻落实江泽民同志提出“以德治国”重要思想的一个重要举措，就是加强高校师德建设，以德治校。因此，加强高校师德建设是落实“以德治国”基本方略，推进以德治校的重要组成部分，具有十分重要的现实意义。
一、加强高校师德建设的必要性
1.加强高校师德建设是贯彻落实江泽民同志所提出的“以德治国”基本方略，落实中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和积极推行以德治校的必然要求。学校既是社会主义精神文明建设的重要基地，也是对大学生进行道德教育的重要场所。把学校建设成为道德教育和精神文明建设的基地，师德建设是关键。由教师的地位和职责所决定，在学校道德体系中师德处于首要的核心地位。因此，以德治校就必须建构以师德为核心的学校道德教育体系，充分发挥师德的示范、辐射和教化作用。
2.加强师德建设是提高高校教师思想政治素质的重要途径，是全面提高教师队伍素质的必然要求。加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，全面提高教师队伍素质，是当前高校教育改革的重要环节。诚然，全面提高教师队伍素质，需要做好大量的各方面工作，而其中最重要的工作就是提高教师的思想道德素质，也就是加强师德建设。道理很简单，一个教师倘若没有良好的师德，就不能完成教书育人的任务，就谈不上通过自己的教学活动对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的陶冶和教育，甚至连专业方面的内容也由于自己缺乏应有的精力而造成敷衍学生的状况。
3.加强师德建设是充分发挥高校教师教书育人，全面推进高校素质教育的需要。素质教育是适应我国社会主义现代化建设的需要，培养全面发展的人才而提出的全新教育体系。加强高校素质教育必然要求教师具有良好的师德素质。一般认为，教师素质是由师德素质、文化素质、能力素质、身心素质四方面构成。其中师德素质是各素质的灵魂和方向。加强师德建设是学校内部管理和学校育人工作的必然要求。教师的人格、言行对学生有很重要的影响，这种影响在塑造学生道德和灵魂的过程中的作用是其他因素难以取代的。在当前的素质教育中，强调教师具有良好的师德素质是极为重要的。因此，要提高学生的综合素质，必须首先提高教师的全面素质，高素质的教师队伍是高质量教育的重要条件。教师只有具备了优良的师德，才能真正发挥教书育人的作用。
4.加强师德建设既是解决当前高校师德方面存在问题的客观要求，也是探索市场经济条件下高校师德建设新体系的迫切需要。在当前的社会转型时期，高校的师德建设也面临着市场经济的挑战，存在着一些不容忽视的问题，如学术舞弊、导师经济、炒作学问、变相买卖文凭、学阀作风和学术群体宗派化、学术商品化、教师“老板化”和学生雇员化、育人意识淡薄等。尽管这些问题不是普遍的、主流的，但它已经或多或少地影响了高校的社会声誉、正常秩序、办学水平以及学生的公平竞争和身心健康成长。师德问题的存在，主要是市场经济体制不完善在师德建设方面的体现，这就要求我们必须提高认识、努力探索在市场经济条件下加强师德建设的途径和方法。
二、加强高校师德建设的基本要求
1.要以科学的理论武装高校教师。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助教师牢固树立中国特色社会主义的共同理想；树立正确的世界观、人生观、价值观；要把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为道德教育的核心内容，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的统一。要把教师道德建设的各项内容渗透到教师工作的各个领域和环节，帮助高校教师提高对道德现象的鉴别能力。
2.要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性。这就要求克服当前高校教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向。因为，教师作为先进文化的传播者，思想政治上的进步是搞好教育工作、培养社会主义建设者和接班人的重要保证。作为学生的榜样、引路人，要做到为人师表，首先要以自身坚定正确的政治方向、优秀的思想道德品质为基础。
3.要提高高校教师做“人类灵魂工程师”的自觉性。人民教育家徐特立把教师概括为“人师与经师的合一”。人师即为人之师，教人为人之道。只有真才实学者才能成为授人以道的“经师”。教师的首要任务就是要引导学生学会做人，做有德之人、有为之人、诚信之人。堂堂正正做人，认认真真做事，表里如一，是师德建设的重中之重。做学生的导师难，做大学生的导师更难，难就难在高校教师自己的人生观层次要高，特别是在当前纷繁复杂的形势下，如何引导学生做一个有用、能用之才。当代高校教师不仅要做“经师”，更要做“人师”，只有这样才能达到教书育人的目的。
4.必须坚持以人为本的原则。以人为本反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期坚持的重要原则。新时期，师德建设只有坚持以人为本的原则，才能使高校教师树立远大理想，培养高尚的道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能激发建设有中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，推动教育事业的发展。因此，高校师德建设要体现出人本化和生活化，这样才能赋予高校师德建设新的内容，才能在师德建设中体现以人为本的理念。
5.必须突出高校师德建设的先进性。广义的师德，是指对教师个人道德的全面要求。高校道德教育既应有最基础的规范训练，又必须向大学生展示人生的最高境界、最高尚的人格榜样，必须把具体的道德规范践行同最崇高的人生追求相结合，引导大学生确立最高理想、最高人格追求。为此，要求高校师德建设必須突出其先进性。高校师德的先进性体现在教师高尚的人格中。好的教师能够运用其高尚的人格魅力，去塑造完美人性，实现人的全面发展，引导大学生寻找自己的生命意义，体现人生应有的价值追求。
三、加强高校师德建设的途径和方法
1.加强教师师德教育。大力宣传教师职业道德规范，使高校教师明确教师职业道德标准和职业道德责任。通过各种媒体和多种措施教育、引导、启发师德觉悟，培养师德感情，锻炼师德意志，确定师德信念，营造献身教育光荣、教书育人光荣、师德高尚的校园氛围。高校师德教育要面向现代化，倡导正确的师德建设新理念，增强师德建设的针对性和时效性。同时，要根据新时期对师德建设的要求，做到师德建设内容的“与时俱进”，增加师德教育新内容，特别是创新精神、创新能力、竞争意识、合作精神、平等精神、自尊自强精神、法制意识，使高校师德建设不断得到完善。
2.加强制度建设，坚持正确的政策导向。要依据《公民道德建设实施纲要》，制定体现高校特点的教师职业道德规范，进一步规范教师的教育教学活动；引导教师自觉履行《教师法》所规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观、人才观；建立师德量化考评制度，把师德建设与教师考核、评奖、分配、晋升职务职称结合起来，实行师德一票否决制；特别要加强高校青年教师的师德建设，因为高校青年教师是高校教师队伍的主力军。严把师德关，完善教师资格证制度；建立学生监督机制，不断加强教师自身素质的提高，为人师表，言传身教。学校要定期召开学生代表座谈会，听取学生对师德建设的反映，并及时反馈给教师。
3.树立师德先进典型，发挥示范作用。大力表彰在师德建设中涌现出来的优秀教师，树立师德标兵。并充分利用报纸、电视、广播等宣传手段，宣传他们的先进事迹，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，激励更多的高校教师自觉加强师德修养，不断完善自我，实现教师人格的升华。
4.健全师德建设的工作机制。要切实加强高校师德建设，学校领导不但要提高思想认识，还必须从领导体制和工作机制上解决存在的问题。为此，要建立健全教师职业道德的领导体制和工作机制。校党政一把手亲自抓，各职能部门齐抓共管，使师德建设落实到实处。充分发挥党支部、教研室、工会小组的积极性，团结协作，使师德建设落实到基层，落实到生活。
5.师德建设重在实践。在师德建设中，要强调教师的自律和内省。要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，就必须抓载体、抓活动，使教师在日常的教育教学活动中，经常受到生动形象、潜移默化的教育，陶冶情操、锤炼道德观念，使师德规范成为他们自觉遵守的行为准则。把社会实践作为加强高校师德建设的重要组成部分。要组织教师特别是从事思想政治教育工作的教师到改革开放搞得比较好的农村、工厂、高新技术开发区等参观考察，通过社会实践使教师在亲身体验中加深对党的感情，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
6.关心高校教师的工作生活。加强师德建设，需要学校从教师的工作和生活实际出发，帮助他们解决一些具体问题，解除他们的后顾之忧，增强师德建设工作的感召力、影响力，使教师感受到组织的关心和温暖，全身心地投入到教书育人的工作中。
［参考文献］
［1］江泽民.教育必须以提高国民素质为根本宗旨［A］.江泽民文选（第二卷）［M］.北京：人民出版社，2006.
［2］张玉峰，田桂莹.简论高校师德建设［J］.教育与职业，2006（24）.
［3］彭新立.高校师德建设的保障制度研究［J］.教育与职业，2006（20）.
［关键词］高校 师德建设 以德治国 以德治校
［作者简介］李丽（1964- ），女，河南新乡人，新乡师范高等专科学校体育系党总支书记，讲师，主要从事德育理论研究。（河南新乡453000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0071-02
师德建设是高校精神文明建设的重要内容。对于高校来说，当前贯彻落实江泽民同志提出“以德治国”重要思想的一个重要举措，就是加强高校师德建设，以德治校。因此，加强高校师德建设是落实“以德治国”基本方略，推进以德治校的重要组成部分，具有十分重要的现实意义。
一、加强高校师德建设的必要性
1.加强高校师德建设是贯彻落实江泽民同志所提出的“以德治国”基本方略，落实中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和积极推行以德治校的必然要求。学校既是社会主义精神文明建设的重要基地，也是对大学生进行道德教育的重要场所。把学校建设成为道德教育和精神文明建设的基地，师德建设是关键。由教师的地位和职责所决定，在学校道德体系中师德处于首要的核心地位。因此，以德治校就必须建构以师德为核心的学校道德教育体系，充分发挥师德的示范、辐射和教化作用。
2.加强师德建设是提高高校教师思想政治素质的重要途径，是全面提高教师队伍素质的必然要求。加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，全面提高教师队伍素质，是当前高校教育改革的重要环节。诚然，全面提高教师队伍素质，需要做好大量的各方面工作，而其中最重要的工作就是提高教师的思想道德素质，也就是加强师德建设。道理很简单，一个教师倘若没有良好的师德，就不能完成教书育人的任务，就谈不上通过自己的教学活动对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的陶冶和教育，甚至连专业方面的内容也由于自己缺乏应有的精力而造成敷衍学生的状况。
3.加强师德建设是充分发挥高校教师教书育人，全面推进高校素质教育的需要。素质教育是适应我国社会主义现代化建设的需要，培养全面发展的人才而提出的全新教育体系。加强高校素质教育必然要求教师具有良好的师德素质。一般认为，教师素质是由师德素质、文化素质、能力素质、身心素质四方面构成。其中师德素质是各素质的灵魂和方向。加强师德建设是学校内部管理和学校育人工作的必然要求。教师的人格、言行对学生有很重要的影响，这种影响在塑造学生道德和灵魂的过程中的作用是其他因素难以取代的。在当前的素质教育中，强调教师具有良好的师德素质是极为重要的。因此，要提高学生的综合素质，必须首先提高教师的全面素质，高素质的教师队伍是高质量教育的重要条件。教师只有具备了优良的师德，才能真正发挥教书育人的作用。
4.加强师德建设既是解决当前高校师德方面存在问题的客观要求，也是探索市场经济条件下高校师德建设新体系的迫切需要。在当前的社会转型时期，高校的师德建设也面临着市场经济的挑战，存在着一些不容忽视的问题，如学术舞弊、导师经济、炒作学问、变相买卖文凭、学阀作风和学术群体宗派化、学术商品化、教师“老板化”和学生雇员化、育人意识淡薄等。尽管这些问题不是普遍的、主流的，但它已经或多或少地影响了高校的社会声誉、正常秩序、办学水平以及学生的公平竞争和身心健康成长。师德问题的存在，主要是市场经济体制不完善在师德建设方面的体现，这就要求我们必须提高认识、努力探索在市场经济条件下加强师德建设的途径和方法。
二、加强高校师德建设的基本要求
1.要以科学的理论武装高校教师。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助教师牢固树立中国特色社会主义的共同理想；树立正确的世界观、人生观、价值观；要把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为道德教育的核心内容，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的统一。要把教师道德建设的各项内容渗透到教师工作的各个领域和环节，帮助高校教师提高对道德现象的鉴别能力。
2.要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性。这就要求克服当前高校教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向。因为，教师作为先进文化的传播者，思想政治上的进步是搞好教育工作、培养社会主义建设者和接班人的重要保证。作为学生的榜样、引路人，要做到为人师表，首先要以自身坚定正确的政治方向、优秀的思想道德品质为基础。
3.要提高高校教师做“人类灵魂工程师”的自觉性。人民教育家徐特立把教师概括为“人师与经师的合一”。人师即为人之师，教人为人之道。只有真才实学者才能成为授人以道的“经师”。教师的首要任务就是要引导学生学会做人，做有德之人、有为之人、诚信之人。堂堂正正做人，认认真真做事，表里如一，是师德建设的重中之重。做学生的导师难，做大学生的导师更难，难就难在高校教师自己的人生观层次要高，特别是在当前纷繁复杂的形势下，如何引导学生做一个有用、能用之才。当代高校教师不仅要做“经师”，更要做“人师”，只有这样才能达到教书育人的目的。
4.必须坚持以人为本的原则。以人为本反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期坚持的重要原则。新时期，师德建设只有坚持以人为本的原则，才能使高校教师树立远大理想，培养高尚的道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能激发建设有中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，推动教育事业的发展。因此，高校师德建设要体现出人本化和生活化，这样才能赋予高校师德建设新的内容，才能在师德建设中体现以人为本的理念。
5.必须突出高校师德建设的先进性。广义的师德，是指对教师个人道德的全面要求。高校道德教育既应有最基础的规范训练，又必须向大学生展示人生的最高境界、最高尚的人格榜样，必须把具体的道德规范践行同最崇高的人生追求相结合，引导大学生确立最高理想、最高人格追求。为此，要求高校师德建设必須突出其先进性。高校师德的先进性体现在教师高尚的人格中。好的教师能够运用其高尚的人格魅力，去塑造完美人性，实现人的全面发展，引导大学生寻找自己的生命意义，体现人生应有的价值追求。
三、加强高校师德建设的途径和方法
1.加强教师师德教育。大力宣传教师职业道德规范，使高校教师明确教师职业道德标准和职业道德责任。通过各种媒体和多种措施教育、引导、启发师德觉悟，培养师德感情，锻炼师德意志，确定师德信念，营造献身教育光荣、教书育人光荣、师德高尚的校园氛围。高校师德教育要面向现代化，倡导正确的师德建设新理念，增强师德建设的针对性和时效性。同时，要根据新时期对师德建设的要求，做到师德建设内容的“与时俱进”，增加师德教育新内容，特别是创新精神、创新能力、竞争意识、合作精神、平等精神、自尊自强精神、法制意识，使高校师德建设不断得到完善。
2.加强制度建设，坚持正确的政策导向。要依据《公民道德建设实施纲要》，制定体现高校特点的教师职业道德规范，进一步规范教师的教育教学活动；引导教师自觉履行《教师法》所规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观、人才观；建立师德量化考评制度，把师德建设与教师考核、评奖、分配、晋升职务职称结合起来，实行师德一票否决制；特别要加强高校青年教师的师德建设，因为高校青年教师是高校教师队伍的主力军。严把师德关，完善教师资格证制度；建立学生监督机制，不断加强教师自身素质的提高，为人师表，言传身教。学校要定期召开学生代表座谈会，听取学生对师德建设的反映，并及时反馈给教师。
3.树立师德先进典型，发挥示范作用。大力表彰在师德建设中涌现出来的优秀教师，树立师德标兵。并充分利用报纸、电视、广播等宣传手段，宣传他们的先进事迹，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，激励更多的高校教师自觉加强师德修养，不断完善自我，实现教师人格的升华。
4.健全师德建设的工作机制。要切实加强高校师德建设，学校领导不但要提高思想认识，还必须从领导体制和工作机制上解决存在的问题。为此，要建立健全教师职业道德的领导体制和工作机制。校党政一把手亲自抓，各职能部门齐抓共管，使师德建设落实到实处。充分发挥党支部、教研室、工会小组的积极性，团结协作，使师德建设落实到基层，落实到生活。
5.师德建设重在实践。在师德建设中，要强调教师的自律和内省。要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，就必须抓载体、抓活动，使教师在日常的教育教学活动中，经常受到生动形象、潜移默化的教育，陶冶情操、锤炼道德观念，使师德规范成为他们自觉遵守的行为准则。把社会实践作为加强高校师德建设的重要组成部分。要组织教师特别是从事思想政治教育工作的教师到改革开放搞得比较好的农村、工厂、高新技术开发区等参观考察，通过社会实践使教师在亲身体验中加深对党的感情，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
6.关心高校教师的工作生活。加强师德建设，需要学校从教师的工作和生活实际出发，帮助他们解决一些具体问题，解除他们的后顾之忧，增强师德建设工作的感召力、影响力，使教师感受到组织的关心和温暖，全身心地投入到教书育人的工作中。
［参考文献］
［1］江泽民.教育必须以提高国民素质为根本宗旨［A］.江泽民文选（第二卷）［M］.北京：人民出版社，2006.
［2］张玉峰，田桂莹.简论高校师德建设［J］.教育与职业，2006（24）.
［3］彭新立.高校师德建设的保障制度研究［J］.教育与职业，2006（20）.