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科学哲学是近年来国际科学教育领域的一个研究热点,在教学过程中可以利用和围绕科学史和科学哲学进行重要概念的教学,对培养学生的生物学科核心素养有着独特的,不可替代的价值,不仅能激发学生探索生命奥秘的兴趣和热情,更能让学生从中学习和领会科学的思维方法和工作方法,培养学生的科学态度和科学精神。以高中生物“DNA是主要的遗传物质”的课堂教学为例,选择性地呈现科学家经典实验,引入科学史实,让学生感受科学家的思维方式,课堂中融入科学哲学,对比分析高中新教材中有关遗传物质的阐述,提出有效的教学策略,有助于加深生物科学教育和核心素养的提升。