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在我国农村大部分智障儿童由于生活自理的基本能力没有太大问题,所以很少进入特殊教育学校,因此常常以随班就读的形式存在.随班就读智障儿童成为了随班就读学生的主体.那么如何能让智障儿童更快、更好地融入集体,在就读过程中能学有所成,而不是变成“随班混读”.笔者认为可以做到以下几点.
浅谈如何让农村随班就读智障儿童融入集体
【摘 要】
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在我国农村大部分智障儿童由于生活自理的基本能力没有太大问题,所以很少进入特殊教育学校,因此常常以随班就读的形式存在.随班就读智障儿童成为了随班就读学生的主体.那么如
【机 构】
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厦门市翔安区黄厝小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年32期
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