论文部分内容阅读
【内容摘要】融入式物理双语教学应该是一种以英语慢慢渗透，而不是完全用英语替代汉语的教学方式。在重视英语语言运用的同时，而不能忽略物理知识的讲授。因此教学中应该以汉语为主，点缀性地把英语运用在课堂教学中。如果我们大量运用英语语言去传授物理知识，会导致学生物理学习的难度更大，会使学生失去学习的兴趣，因此融入式双语教学就显得尤为重要。
【关键词】高中物理 融入式 双语教学
人类已经跨入了21世纪，在这个以信息技术为主要标志的时代，世界各国的交流与合作将进一步加强。英语是国际上应用最为广泛的一种通用语言，掌握一门外语对培养复合型人才显得格外重要。长期以来英语学习面临的主要问题是效率低下，学生只能在英语的课堂教学中学习英语，没有其他的环境和氛围去学习这门语言，造成了大量浪费时间，收效甚微的尴尬局面。因此我们迫切需要寻找一种新的教学模式，也就是在各个学科教学中渗透英语的教学。这种教学方式既节约了大量的时间，又拓展学生语言学习的空间， 提高了用外语思考和交流的能力。
一、融入式物理双语教学的语言要求
物理双语教学不像单纯的英语课堂教学，而是以讲授物理知识为主体，英语作为辅助性语言配合母语让学生掌握物理知识。我们把这种双语教学的模式叫作融入式双语教学。对与刚刚开始接受物理双语教学的高中生来说，英语的读、写、听等能力和专业词汇量均有限。因此在实施双语教学的初始阶段，英语语言的使用应由少到多，由简单到复杂，让学生在循序渐进的过程中掌握英语语言的运用能力和物理科学思维的能力。对于简单的物理知识和学生容易理解的内容，多运用简单易懂的英语口语来讲解;对于难度较大和抽象的内容，要多用汉语讲解。以上就是物理双语教学中语言运用方面要达到的基本要求。
二、融入式物理双语教学的机制保障
双语师资是实现物理双语教学的前提保障，对教师的要求相当高。目前国内能够胜任物理双语教学的师资较少，尽管有些物理老师在开展物理双语教学，但驾驭英语语言的能力还是较弱，因此有条件的学校尽可能依托大学物理专业的教师或聘请外籍教师，对本校双语教师进行正规的培训和指导，提高双语教师的素质，拓宽视野，赋予先进的教学理念，建立长期的双语教师培训和交流机制。
组建双语教学备课组，大力推广教育科研，推进双语教学方法的研究和探索。加强集体备课，将熟悉外语的青年教师作为学科带头人，鼓励他们在专业成长方面引领其他教师快速成长。多开展备课组的听评课活动，精心备好每一节课，上好每一节课。教师之间要进行广泛的交流和讨论，要形成科学规范的教学方案，编写出统一的教案，尤其是在英语语言的运用方面要仔细推敲和研讨，必要时可请校内英语专业的老师进行指导。
教材的选择和编写在双语教学中是至关重要的。就目前我国教育的实际情况而言，没有现成的、适合我国现阶段高中物理双语教学的教材，这就需要我们自己编写和开发教材。教师要通过大量的翻阅国外原版的教材和参考资料，浏览国外著名的物理教学方面的网站，去积累原版材料，这样才能开发出较为地道的英文版教学素材。如果没有去借鉴国外的参考材料，可能会出现中国式的英语表述方式。教师还要结合国内高中物理教学的实际和教学的目標，开发出适合自己学生认知程度的教材，最好是“英语 汉语”这种版式的教材。借鉴运用国外先进的教学经验方法，国外教材注重让学生在实践中学习物理，注重寓教于乐，这些新的教学理念又可以在双语教学中得到体现。
三、利用多媒体和网络资源辅助物理双语教学
物理双语教学不仅能够掌握物理知识，而且又对英语的学习提出了更高的要求，为了提高学生在学习过程中的效率，运用多媒体技术和网络资源显得十分必要。例如：为了达到快速查词的目的，在电脑上下载安装金山词霸等翻译软件，利用这些软件的鼠标悬停功能就可以知道生僻单词的意思，也可以翻译句子，为学生双语教学提供了极大的方便，再不需要学生翻阅词典而耽误学习时间。
由于物理教学的内容对学生是陌生的，更何况还要用英文的方式来呈现，这样学生会觉得难度增加。如果运用多媒体辅助教学，将教学内容详细的展示出来，会使学生感到教学内容更加直观、接受容易。多媒体技术还可以通过投影、特效、动画等方式，将抽象的物理世界展现出来，使学生能够形象的感知物理的现象和规律，有助于学生对知识的加深理解，提高学生学习的兴趣和动力。总之多媒体技术的应用可以使物理的双语教学变得更加方便和轻松。
结束语
物理双语教学不仅能使学生掌握物理知识，更能培养学生英语语言的综合应用能力。融入式双语教学为我们提供了一种新的教学方式，让学生多了一个英语语言学习的氛围和环境，为学生的长足发展奠定了坚实的基础，拓展了学生外语科学思维的能力，培养了学生的综合学科素养。双语教学对教师和学生的能力要求更高，在教学效果的达成方面要切合实际，不能跨度太大，让学生难以接受。要做到物理学习和外语掌握的双赢目标，这才是检验双语教学好坏的金标准。
【参考文献】
[1]李志桃，浅谈高中物理双语教学《山海经》2015.11.
【注：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称：高中物理双语教学的实践探索及研究，课题立项号：GS[2017]GSB0129.】
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）
【关键词】高中物理 融入式 双语教学
人类已经跨入了21世纪，在这个以信息技术为主要标志的时代，世界各国的交流与合作将进一步加强。英语是国际上应用最为广泛的一种通用语言，掌握一门外语对培养复合型人才显得格外重要。长期以来英语学习面临的主要问题是效率低下，学生只能在英语的课堂教学中学习英语，没有其他的环境和氛围去学习这门语言，造成了大量浪费时间，收效甚微的尴尬局面。因此我们迫切需要寻找一种新的教学模式，也就是在各个学科教学中渗透英语的教学。这种教学方式既节约了大量的时间，又拓展学生语言学习的空间， 提高了用外语思考和交流的能力。
一、融入式物理双语教学的语言要求
物理双语教学不像单纯的英语课堂教学，而是以讲授物理知识为主体，英语作为辅助性语言配合母语让学生掌握物理知识。我们把这种双语教学的模式叫作融入式双语教学。对与刚刚开始接受物理双语教学的高中生来说，英语的读、写、听等能力和专业词汇量均有限。因此在实施双语教学的初始阶段，英语语言的使用应由少到多，由简单到复杂，让学生在循序渐进的过程中掌握英语语言的运用能力和物理科学思维的能力。对于简单的物理知识和学生容易理解的内容，多运用简单易懂的英语口语来讲解;对于难度较大和抽象的内容，要多用汉语讲解。以上就是物理双语教学中语言运用方面要达到的基本要求。
二、融入式物理双语教学的机制保障
双语师资是实现物理双语教学的前提保障，对教师的要求相当高。目前国内能够胜任物理双语教学的师资较少，尽管有些物理老师在开展物理双语教学，但驾驭英语语言的能力还是较弱，因此有条件的学校尽可能依托大学物理专业的教师或聘请外籍教师，对本校双语教师进行正规的培训和指导，提高双语教师的素质，拓宽视野，赋予先进的教学理念，建立长期的双语教师培训和交流机制。
组建双语教学备课组，大力推广教育科研，推进双语教学方法的研究和探索。加强集体备课，将熟悉外语的青年教师作为学科带头人，鼓励他们在专业成长方面引领其他教师快速成长。多开展备课组的听评课活动，精心备好每一节课，上好每一节课。教师之间要进行广泛的交流和讨论，要形成科学规范的教学方案，编写出统一的教案，尤其是在英语语言的运用方面要仔细推敲和研讨，必要时可请校内英语专业的老师进行指导。
教材的选择和编写在双语教学中是至关重要的。就目前我国教育的实际情况而言，没有现成的、适合我国现阶段高中物理双语教学的教材，这就需要我们自己编写和开发教材。教师要通过大量的翻阅国外原版的教材和参考资料，浏览国外著名的物理教学方面的网站，去积累原版材料，这样才能开发出较为地道的英文版教学素材。如果没有去借鉴国外的参考材料，可能会出现中国式的英语表述方式。教师还要结合国内高中物理教学的实际和教学的目標，开发出适合自己学生认知程度的教材，最好是“英语 汉语”这种版式的教材。借鉴运用国外先进的教学经验方法，国外教材注重让学生在实践中学习物理，注重寓教于乐，这些新的教学理念又可以在双语教学中得到体现。
三、利用多媒体和网络资源辅助物理双语教学
物理双语教学不仅能够掌握物理知识，而且又对英语的学习提出了更高的要求，为了提高学生在学习过程中的效率，运用多媒体技术和网络资源显得十分必要。例如：为了达到快速查词的目的，在电脑上下载安装金山词霸等翻译软件，利用这些软件的鼠标悬停功能就可以知道生僻单词的意思，也可以翻译句子，为学生双语教学提供了极大的方便，再不需要学生翻阅词典而耽误学习时间。
由于物理教学的内容对学生是陌生的，更何况还要用英文的方式来呈现，这样学生会觉得难度增加。如果运用多媒体辅助教学，将教学内容详细的展示出来，会使学生感到教学内容更加直观、接受容易。多媒体技术还可以通过投影、特效、动画等方式，将抽象的物理世界展现出来，使学生能够形象的感知物理的现象和规律，有助于学生对知识的加深理解，提高学生学习的兴趣和动力。总之多媒体技术的应用可以使物理的双语教学变得更加方便和轻松。
结束语
物理双语教学不仅能使学生掌握物理知识，更能培养学生英语语言的综合应用能力。融入式双语教学为我们提供了一种新的教学方式，让学生多了一个英语语言学习的氛围和环境，为学生的长足发展奠定了坚实的基础，拓展了学生外语科学思维的能力，培养了学生的综合学科素养。双语教学对教师和学生的能力要求更高，在教学效果的达成方面要切合实际，不能跨度太大，让学生难以接受。要做到物理学习和外语掌握的双赢目标，这才是检验双语教学好坏的金标准。
【参考文献】
[1]李志桃，浅谈高中物理双语教学《山海经》2015.11.
【注：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称：高中物理双语教学的实践探索及研究，课题立项号：GS[2017]GSB0129.】
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）