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最近大家都在关注孩子上小学的问题，当问到“入学前需要进行哪些准备”时，大家最关注的则是知识技能储备方面的准备。在2019年学前教育宣传月山西省启动仪式辩论会分会场，特邀请了西羊市幼儿园的家长就大家最关注的问题展开辩论。希望通过家长的思想碰撞，正确认识过度强调知识准备的利弊，降低家长对于“幼小衔接”的过度焦虑，真正实现家庭、幼儿园、社会多方联合，共同帮助幼儿“科学做好入学准备”。
主持人 王 艳
请双方各派一位代表陈述自己的观点。
正方一辩 高履珍
正方观点：幼儿教育应以游戏为载体
我方认为孩子的童年应该自由快乐地度过， 幼儿阶段是孩子性格、生活习惯、交往能力形成的关键时期，这个时期孩子要探索发现怎样与他人、与社会相处，形成坚强、勇敢、自信、独立的良好品格。而且，教育是循序渐进的过程，过早参加各种补习班、辅导班，会剥夺孩子童年的乐趣。教育的长远目标应是在充满挑战的世界里培养积极、健康、向上的孩子。幼儿教育应以游戏为载体，激发孩子广泛兴趣，塑造孩子良好品格，培养孩子学习能力，这才是对孩子未来人生负责任。所以我方认为，应该抵制和摒弃让幼儿提前学习小学课程和教育内容的做法。
反方观点：不要让孩子输在起跑线上
反方一辩 崔 珺
我方认为应该提前让孩子学习拼音、汉字、英语等一些知识性内容，让孩子能更快地适应小学生活，得到老师更多的关注和夸奖。入学准备阶段是人一生受教育过程中最关键的阶段，很多孩子就是因为没有抓住这个时期，升入小学后出现各种不适应状况。比如：书写速度慢，跟不上学习节奏，等等。由此可见，我们若是不给孩子创造条件让他提前学习小学课程和教育内容，孩子怎么能快速适应小学阶段，怎么能够实现独立自主，怎么增强自信心，将来如何立足社会？
主持人 王 艳
感谢双方家长的陈述，现在马上进入最精彩的环节――自由辩论。
正方一辩 高履珍
知识储备，那是不输在起跑线上的资本吗？请问反方辩手，那是不是学了拼音、识字、算数的知识，上一年级就没有问题了呢？
反方一辩 崔 珺
我们并不是说学了这些知识上一年级就没有问题了，但是孩子如果不提前学习小学课程和教育内容，当他们遇到那些已经掌握了100以内的加减法，会用拼音看书，会得到老师更多关注和赞赏的孩子时，您的孩子能有自信吗？
正方二辩 王伯文
不论是对于孩子还是成年人来说，拥有自信心都是无比重要的，然而自信心并不是与生俱来的，也不仅仅是通过片面的学习就能培养起来的，而是在日常的生活中逐渐培养起来的。过早地要求孩子高强度的学习会有很多负面作用，比如近视、身体素质比较差等。入学准备，不仅仅是知识的准备，更要做好心理准备，不恰当的准备反而容易引起孩子情绪不稳定，诸如易焦虑、脆弱、压抑等不好的倾向。请问您希望自己的孩子将来成为这样的人吗？
反方三辩 赵福珍
孩子的时间是宝贵的，我们要做的就是抓住有限的时间，为孩子们做好入学准备。试想如果孩子因为识字量不够，考试的时候连题目都看不懂，那么孩子能够解决这些问题吗？他能够适应小学的学习生活吗？所以我方认为应该让他们提前学习小学的部分知识，从而平稳地度过这一特殊时期。
正方四辩 张艺凡
不论是对于孩子还是成年人来说，拥有自信心都是无比重要的，然而自信心并不是与生俱来的，也不仅仅是通过片面的学习就能培养起来的，而是在日常的生活中逐渐培养起来的。过早地要求孩子高强度的学习会有很多负面作用，比如近视、身体素质比较差等。入学准备，不仅仅是知识的准备，更要做好心理准备，不恰当的准备反而容易引起孩子情绪不稳定，诸如易焦虑、脆弱、压抑等不好的倾向。请问您希望自己的孩子将来成为这样的人吗？
反方二辩 康 杰
有些道理我们也懂，而且幼儿园许多好的活动我们也看到了。可是当看到身边很多家长都让孩子趁早学习，我怎么能忍心让我的孩子输在起跑线上呢？
正方三辩 王 蓉
对方辩友提到一个起跑线的概念，抢跑在起跑线上获得暂时的效应会持久吗？事实上，规则意识才是孩子人生真正的起跑线。
反方四辩 王 珏
我并不否认规则意识对于起跑线的重要性，所以我还会加强孩子各方面的学习，更好地帮助孩子适应小学生活，提高孩子的自信，乃至为将来进入社会打下坚实的基础，让孩子一直优秀下去。
正方一辩 高履珍
我想和对方家长分享一个案例，美国心理学家做过一个著名的双生子实验，对方是一对双胞胎，一个提前六周进行爬行训练，一个晚了两周才进行爬行训练，到八周之后进行对比时，只练习了两周的孩子反而爬得更快更好。这个实验启示我们，在孩子尚未成熟之前，不要违背孩子发展的自然规律，不要人为地通过训练加速孩子的发展，而要顺应孩子的发展规律，保护孩子的好奇心，鼓励他们探索未知的领域，培养他们的学习兴趣，这才是真正的用心培养。用更多的时间学习知识性的东西，你考虑过孩子的感受吗？
反方一辩 崔 珺
但是未来社会知识储备就是竞争力，我们让孩子提前学，多学知识，就是为了让孩子在今后的社会竞争中能够立于不败之地。
正方二辩 王伯文
对方辩友弄混了一个概念，知识储备并不是竞争力，学习力才是。我们是要教会孩子如何学会学习，如何在接受知识的基础上能有自己的独到见解，能独立地思考问题，而游戏对于培养幼儿的学习力有着不可替代的作用，这是教育界公认的。
反方四辩 王 珏
現在社会竞争激烈，跟我们那个年代完全不可同日而语。再说现在哪个孩子不是提前学，老师上课提问，孩子如果不会，会不会被其他同学瞧不起。其实我也知道，我是有些焦虑过头了，但是没办法，因为身边大多数的家长都是。 正方四辩 张艺凡
所以焦虑的是家长，而不是孩子。美国教育学家杜威说，以昨日之法教我们今天的孩子，将会使他们失去明天。许多家长为了孩子的成长，真的是殚精竭虑，心急如焚，但是我们过往的经验并不能保证孩子在未来一帆风顺。家庭在幼小衔接中起到了至关重要的作用，教不是让孩子强学，而是承担起孩子入学后一系列的适应性行为养成的教育责任。此外，对于孩子入小学，家长不必过度焦虑，更不能让自己的焦虑影响到孩子。
主持人 王 艳
请双方代表总结陈词。
反方四辩 王 珏
正方的观点说给孩子一个快乐的童年，但这种想法未免有些太理想化。现实是残酷的，人生就是一场马拉松，而起跑线是摆在我们面前真真实实的一道坎。当今社会竞争日益加大，处处都用分数说话，如果不及早让孩子储备知识，我们怎么能轻松迈过这道坎呢？著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我们每一个家长的真实心声。我们殚精竭虑地让孩子用功读书，培养孩子多方面的能力，提前给孩子背上学习的包袱，不是为了跟别的孩子比成绩，而是为了让孩子长大以后，有更多选择的权利，选择自己想要的生活，选择更有意义的人生。我们不希望孩子成年以后抱怨说：“爸爸妈妈，小时候为什么不逼我一把！”我们是为了孩子长大以后不后悔，我们自己也不后悔！
正方四辩 张艺凡
如果把孩子十几年成长的道路比作马拉松，这是一个漫长而艰辛的过程。人生的目标并不只是赢在起跑线，我们的孩子来到这个世上，是来体验丰富精彩的人生的。“人无伦外之人，学无伦外之学”，教育培养孩子，是一个循序渐进的过程，针对孩子的发展规律和年龄特点应采取不同的教育方式。学习不仅仅是单纯地学习知识技能，更重要的是要学习做人。做一个什么样的人呢？我们要让我们的孩子有能力做一个善良的人，能够感受到世界的美好。
我想举个例子。2016年西安有个高中生叫林嘉文，18岁就出版了两本几十万字的历史学著作，被称为“史学奇才”，却在高考前结束了自己的生命。在悲剧前，他曾发过一条微信，“不明白自己这么拼是为什么，如果说是为自己，那只能说是为拼而拼”。 我们的孩子来到这个世上，是来看看这美好的世界，体验多姿多彩的生活的，不是来做学术的，不是来成功的，不是来挣钱的，也不是为实现父母的心愿而来的。
据统计，人在三十到四十岁左右幸福感是最低的，那什么时候是最快乐的呢？童年，就是我们孩子当下的时候。随着课业渐增，年岁渐长，纯粹的快乐逐渐被成绩、作业、成长的烦恼消磨掉。作为家长，难道我们要用孩子一辈子最快乐的时光去交换一时的成绩和证书吗？难道我们要让孩子在成年之后，回忆美好的童年时，能记起的只有作业、试卷和补习班吗？
我想对我的孩子说：“无论你以后成为什么样的人，无论你高考分数高与低，无论你默默无闻还是扬名天下，我们都永遠爱你，爱的大门永远为你敞开。”
最后我要说的是，我们要相信老师，更要相信自己的孩子！
主持人 王 艳
请双方各派一位代表陈述自己的观点。
正方一辩 高履珍
正方观点：幼儿教育应以游戏为载体
我方认为孩子的童年应该自由快乐地度过， 幼儿阶段是孩子性格、生活习惯、交往能力形成的关键时期，这个时期孩子要探索发现怎样与他人、与社会相处，形成坚强、勇敢、自信、独立的良好品格。而且，教育是循序渐进的过程，过早参加各种补习班、辅导班，会剥夺孩子童年的乐趣。教育的长远目标应是在充满挑战的世界里培养积极、健康、向上的孩子。幼儿教育应以游戏为载体，激发孩子广泛兴趣，塑造孩子良好品格，培养孩子学习能力，这才是对孩子未来人生负责任。所以我方认为，应该抵制和摒弃让幼儿提前学习小学课程和教育内容的做法。
反方观点：不要让孩子输在起跑线上
反方一辩 崔 珺
我方认为应该提前让孩子学习拼音、汉字、英语等一些知识性内容，让孩子能更快地适应小学生活，得到老师更多的关注和夸奖。入学准备阶段是人一生受教育过程中最关键的阶段，很多孩子就是因为没有抓住这个时期，升入小学后出现各种不适应状况。比如：书写速度慢，跟不上学习节奏，等等。由此可见，我们若是不给孩子创造条件让他提前学习小学课程和教育内容，孩子怎么能快速适应小学阶段，怎么能够实现独立自主，怎么增强自信心，将来如何立足社会？
主持人 王 艳
感谢双方家长的陈述，现在马上进入最精彩的环节――自由辩论。
正方一辩 高履珍
知识储备，那是不输在起跑线上的资本吗？请问反方辩手，那是不是学了拼音、识字、算数的知识，上一年级就没有问题了呢？
反方一辩 崔 珺
我们并不是说学了这些知识上一年级就没有问题了，但是孩子如果不提前学习小学课程和教育内容，当他们遇到那些已经掌握了100以内的加减法，会用拼音看书，会得到老师更多关注和赞赏的孩子时，您的孩子能有自信吗？
正方二辩 王伯文
不论是对于孩子还是成年人来说，拥有自信心都是无比重要的，然而自信心并不是与生俱来的，也不仅仅是通过片面的学习就能培养起来的，而是在日常的生活中逐渐培养起来的。过早地要求孩子高强度的学习会有很多负面作用，比如近视、身体素质比较差等。入学准备，不仅仅是知识的准备，更要做好心理准备，不恰当的准备反而容易引起孩子情绪不稳定，诸如易焦虑、脆弱、压抑等不好的倾向。请问您希望自己的孩子将来成为这样的人吗？
反方三辩 赵福珍
孩子的时间是宝贵的，我们要做的就是抓住有限的时间，为孩子们做好入学准备。试想如果孩子因为识字量不够，考试的时候连题目都看不懂，那么孩子能够解决这些问题吗？他能够适应小学的学习生活吗？所以我方认为应该让他们提前学习小学的部分知识，从而平稳地度过这一特殊时期。
正方四辩 张艺凡
不论是对于孩子还是成年人来说，拥有自信心都是无比重要的，然而自信心并不是与生俱来的，也不仅仅是通过片面的学习就能培养起来的，而是在日常的生活中逐渐培养起来的。过早地要求孩子高强度的学习会有很多负面作用，比如近视、身体素质比较差等。入学准备，不仅仅是知识的准备，更要做好心理准备，不恰当的准备反而容易引起孩子情绪不稳定，诸如易焦虑、脆弱、压抑等不好的倾向。请问您希望自己的孩子将来成为这样的人吗？
反方二辩 康 杰
有些道理我们也懂，而且幼儿园许多好的活动我们也看到了。可是当看到身边很多家长都让孩子趁早学习，我怎么能忍心让我的孩子输在起跑线上呢？
正方三辩 王 蓉
对方辩友提到一个起跑线的概念，抢跑在起跑线上获得暂时的效应会持久吗？事实上，规则意识才是孩子人生真正的起跑线。
反方四辩 王 珏
我并不否认规则意识对于起跑线的重要性，所以我还会加强孩子各方面的学习，更好地帮助孩子适应小学生活，提高孩子的自信，乃至为将来进入社会打下坚实的基础，让孩子一直优秀下去。
正方一辩 高履珍
我想和对方家长分享一个案例，美国心理学家做过一个著名的双生子实验，对方是一对双胞胎，一个提前六周进行爬行训练，一个晚了两周才进行爬行训练，到八周之后进行对比时，只练习了两周的孩子反而爬得更快更好。这个实验启示我们，在孩子尚未成熟之前，不要违背孩子发展的自然规律，不要人为地通过训练加速孩子的发展，而要顺应孩子的发展规律，保护孩子的好奇心，鼓励他们探索未知的领域，培养他们的学习兴趣，这才是真正的用心培养。用更多的时间学习知识性的东西，你考虑过孩子的感受吗？
反方一辩 崔 珺
但是未来社会知识储备就是竞争力，我们让孩子提前学，多学知识，就是为了让孩子在今后的社会竞争中能够立于不败之地。
正方二辩 王伯文
对方辩友弄混了一个概念，知识储备并不是竞争力，学习力才是。我们是要教会孩子如何学会学习，如何在接受知识的基础上能有自己的独到见解，能独立地思考问题，而游戏对于培养幼儿的学习力有着不可替代的作用，这是教育界公认的。
反方四辩 王 珏
現在社会竞争激烈，跟我们那个年代完全不可同日而语。再说现在哪个孩子不是提前学，老师上课提问，孩子如果不会，会不会被其他同学瞧不起。其实我也知道，我是有些焦虑过头了，但是没办法，因为身边大多数的家长都是。 正方四辩 张艺凡
所以焦虑的是家长，而不是孩子。美国教育学家杜威说，以昨日之法教我们今天的孩子，将会使他们失去明天。许多家长为了孩子的成长，真的是殚精竭虑，心急如焚，但是我们过往的经验并不能保证孩子在未来一帆风顺。家庭在幼小衔接中起到了至关重要的作用，教不是让孩子强学，而是承担起孩子入学后一系列的适应性行为养成的教育责任。此外，对于孩子入小学，家长不必过度焦虑，更不能让自己的焦虑影响到孩子。
主持人 王 艳
请双方代表总结陈词。
反方四辩 王 珏
正方的观点说给孩子一个快乐的童年，但这种想法未免有些太理想化。现实是残酷的，人生就是一场马拉松，而起跑线是摆在我们面前真真实实的一道坎。当今社会竞争日益加大，处处都用分数说话，如果不及早让孩子储备知识，我们怎么能轻松迈过这道坎呢？著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我们每一个家长的真实心声。我们殚精竭虑地让孩子用功读书，培养孩子多方面的能力，提前给孩子背上学习的包袱，不是为了跟别的孩子比成绩，而是为了让孩子长大以后，有更多选择的权利，选择自己想要的生活，选择更有意义的人生。我们不希望孩子成年以后抱怨说：“爸爸妈妈，小时候为什么不逼我一把！”我们是为了孩子长大以后不后悔，我们自己也不后悔！
正方四辩 张艺凡
如果把孩子十几年成长的道路比作马拉松，这是一个漫长而艰辛的过程。人生的目标并不只是赢在起跑线，我们的孩子来到这个世上，是来体验丰富精彩的人生的。“人无伦外之人，学无伦外之学”，教育培养孩子，是一个循序渐进的过程，针对孩子的发展规律和年龄特点应采取不同的教育方式。学习不仅仅是单纯地学习知识技能，更重要的是要学习做人。做一个什么样的人呢？我们要让我们的孩子有能力做一个善良的人，能够感受到世界的美好。
我想举个例子。2016年西安有个高中生叫林嘉文，18岁就出版了两本几十万字的历史学著作，被称为“史学奇才”，却在高考前结束了自己的生命。在悲剧前，他曾发过一条微信，“不明白自己这么拼是为什么，如果说是为自己，那只能说是为拼而拼”。 我们的孩子来到这个世上，是来看看这美好的世界，体验多姿多彩的生活的，不是来做学术的，不是来成功的，不是来挣钱的，也不是为实现父母的心愿而来的。
据统计，人在三十到四十岁左右幸福感是最低的，那什么时候是最快乐的呢？童年，就是我们孩子当下的时候。随着课业渐增，年岁渐长，纯粹的快乐逐渐被成绩、作业、成长的烦恼消磨掉。作为家长，难道我们要用孩子一辈子最快乐的时光去交换一时的成绩和证书吗？难道我们要让孩子在成年之后，回忆美好的童年时，能记起的只有作业、试卷和补习班吗？
我想对我的孩子说：“无论你以后成为什么样的人，无论你高考分数高与低，无论你默默无闻还是扬名天下，我们都永遠爱你，爱的大门永远为你敞开。”
最后我要说的是，我们要相信老师，更要相信自己的孩子！