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自上世纪80年代开始,湖南汨罗市作为素质教育的先行者和坚守者,多次引起人们的普遍关注.汨罗经验启示我们,在推进素质教育的进程中,各级政府和教育行政部门的责任意识、人本精神、服务理念以及和谐观念尤为重要.这些价值规范与伦理准则,应该成为教育界尤其是教育行政管理工作者坚定不移的价值诉求.
从汨罗素质教育学什么——基于教育行政伦理的视角
【摘 要】
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自上世纪80年代开始,湖南汨罗市作为素质教育的先行者和坚守者,多次引起人们的普遍关注.汨罗经验启示我们,在推进素质教育的进程中,各级政府和教育行政部门的责任意识、人本
【机 构】
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湖南师范大学
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2007年8期
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