【摘 要】
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关键词：简易体育器材；一物多用；本土化 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）11-0076-03 随着时代的进步，中小学体育教学的创新小器材日新月异，老师们很会开动脑筋，群策群力，尽量做到“一物多用，一用到底”，使之物尽其用，创造潜能得到充分的开发。这个，可谓是中国特色的教学经验了！不少学校在体育课上，采用彩色胶棒组织游戏，既可用其做准备操，又可
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关键词：简易体育器材；一物多用；本土化
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）11-0076-03
随着时代的进步，中小学体育教学的创新小器材日新月异，老师们很会开动脑筋，群策群力，尽量做到“一物多用，一用到底”，使之物尽其用，创造潜能得到充分的开发。这个，可谓是中国特色的教学经验了！不少学校在体育课上，采用彩色胶棒组织游戏，既可用其做准备操，又可配合跑跳投教学，解决动作技能的形成或发展相应的素质，还可以调节课堂的负荷和气氛，创造性地做团队合作游戏，甚至整理放松也可以巧用彩色胶棒，令人眼花缭乱，颇受启发。
彩色胶棒，长1.2米，圆柱形直径4.5厘米，塑料泡沫，较轻，每根约100克，颜色鲜艳夺目，使用安全，价格低廉，结实耐用，非常适宜推广。利用它，教师和学生都可以创编出一系列的活动性游戏来。如用它做“快快跳起来”跳跃游戏，比体操棒优越，不会碰痛脚踝骨；用它做投标枪游戏，即使砸到头上也毫发无损；在其三分之一处打个结，玩击剑游戏，不会剌疼人；玩打击游戏，因为它是泡沫棒，非常安全可靠。另外，学生见到它，能激发创造欲望，自发性编出来的游戏，远比老师的游戏高明、实用和有趣。（小馥）
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影响体育教学有效性的因素有许多，从辩证的角度来讲，有主观因素和客观因素，而人为因素可以归咎到主观因素之中。那么什么是人为因素？顾名思义人为因素就是教师与学生沿着教学的目标，在解决教与学问题的过程中，由于人为的原因而影响教学有效性的因素。按照本次讨论的要求，内容定位在人为因素上，因此从弱化有效教学的理念与策略两个方面进行讨论是比较合理的选择。 一、弱化有效教学的理念是影响体育教学有效性的思想根源
一、河南省“体育名师送教工程”的缘起 河南省有在校中小学生近两千万人，其中70%左右是农村学生，农村中小学体育教师的专业水平在一定程度上决定着学校体育工作的发展状态，决定着农村学生接受体育教育的质量。基础教育体育与健康课程改革以来，河南省已经举办过多次不同层次的体育教师培训活动，但广大农村地区的中小学体育教师，尤其是县城以下的小学体育教师，由于位置偏远，经费有限及其他原因，参加过较高层次课改培训
铜山区学校体育工作历经几十年的风风雨雨，创造出了大大小小的辉煌，终于感动了“上帝”，缔造了传奇。2011—2012年区委、区政府出资近2个亿将全区中小学143片田径场地全部塑胶化，这就意味着不管其他的教育教学资源有什么样的差别，最偏远地区的中小学生们也能享受到和城里的孩子一样的活动场地了！他们再也不用在烂泥地或煤渣地上奔跑了！这种对学校体育的重视、支持和投入，恐怕在全国也是为数不多的。铜山的体育之
2007年10月初，正当人民教育出版社邀请美国专家教授Grag Payne一行十人在北京交流“学校体育和人类动作发展”之际（参见：《体育教学》2007年第6期），我则应会议主持人、西弗吉尼亚大学体育学院副院长Lynn Dale Housner 教授的邀请，携论文参加了在美国匹兹堡召开的“2007年体育教学及教师教育的历史与未来发展趋向研究”研讨会（The 2007 History
〔案例背景〕 体育教学要对学生加强运动技能的传授。“摸线往返跑”是选自人教版教材水平二的教学内容,“摸线”是本内容的技术点,也是教学重点,教学难点是“摸线与快速跑的结合”。水平二(本案例教学对象四年级)学生已经接触多种形式的往返跑,但由于认知能力有限,他们对往返跑动作技术认识比较粗浅。本案例教学活动重生活化,注重让学生在实践体验中探究动作技术要领,并通过反复的练习,逐步形成摸线往返跑运动技能。
一、处理突发事件的技能含义 处理突发事件的技能是指体育教师在快速处理课堂意外事件、突发事件过程中表现出来的一种较为熟练的教学行为方式。它是体育教师应具备的、有别于其他学科教师的一种特殊技能。 二、处理突发事件技能形成的要求 1.对课堂中出现的各类突发事件，能够始终保持冷静与镇定 对于体育课堂教学中发生的各种意外，体育教师应该保持冷静的头脑和镇定的神情，这样才能处理好各种突发的事件。当然要做
我们为首届中小学体育教师教学技能比赛叫好，因为举办这种重实践、重能力的比赛非常必要、非常及时。参赛教师说这是参加教育工作后的又一次“高考”，这次考试让我认识到大学里的专项运动技能学习是多么的重要，而当上体育教师后永葆专项运动技能的活力、不断提升教学技能的水平又是多么必要。评委们说，这对我们来说也是一次考试，选手们的优点让我们感到长江后浪推前浪的欣喜，而选手的不足又使我们感到肩上责任的重大。观摩教师
著名教育家叶澜先生说过这样一句话：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”道出了教育的真义所在，从汶川地震的全民救援，到北京奥运会、残奥会志愿者的无私奉献，乃至无数平凡的普通人面对灾难时表现出的人性光辉，使我们看到一个关怀生命的社会环境已经形成，“生命”已成为当代学校教育研究中日渐突出的一个主题，也是当代中国文化转型
2012年是毛泽东同志“发展体育运动 增强人民体质”题词60周年，中共中央国务院颁布《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》5周年，也是第30届国际奥林匹克运动会召开之年。而5月31日又是中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到朝阳区十八里店小学与孩子们同上一堂体育课整整一周年的日子。在这样一个值得纪念的历史时刻，北京市举办的“尚体育人 镌魂育德——2012北京市中小学校长论坛”具有深刻的现实
一、单元学习目标 1.通过水中的学习和体验，了解和体会水中游泳活动的特点，逐步适应水中环境，消除怕水的心理，培养勇敢、坚毅的精神。 2.通过系列的水中游戏，掌握正确的水中呼吸和换气方法、水中行走、漂浮与滑行的技巧，提高水性。 3.通过模仿老师示范，初步学习蛙泳的技术动作，体验蛙泳动作。 4.通过水中游戏和学习，提高水中平衡能力、协调性和促进完善心肺系统功能。 5.通过观察和水中练习，树立