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【摘 要】随着现代教学的不断发展，初中英语的教学也正在蓬勃发展中。由于如今的教学越来越国际化，文化之间的互通让英语教学愈发得到普及。但两种语言之间的转换对于初中生而言还是具有较大的难度，由于文化的差异性导致学生学习英语还存在一些问题。基于此，本文将浅谈初中英语教学中跨文化教学的策略与方法。
【关键词】初中英语 跨文化教学 改革创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.104
初中生在进行英语学习时由于文化存在着较大的差异，所以难免会遇到一些让他们感到头疼的学习问题，这样的文化差异会造成学生学习上的困扰，让他们无法真正学好英语这门语言。因此，在新课程背景下，跨文化教学的方法应运而生，帮助初中生更好地进行英语学习。
一、跨文化教学在英语教学中的重要性
随着现代社会的不断进步，教学资源和教学方式都有了新的提升。经济不断全球化的今天，英语成为了目前最流行也是最重要的交流工具。因此，在英语的教学上，教育部门变的更加重视了。初中阶段对于学生而言是学习的黄金时期，所以对于英语的教学更加成为了重中之重。但由于教师和学生长期处于传统教学的模式下，所以在进行英语教学时存在着文化上的隔阂，无法真正地让学生感受到英文的魅力所在，也不能让学生真正地将英语实际应用到生活中去。所以文化差异对英语学习而言非常重要，教师和学生都不能忽略它在教学中起到的重要作用。因此，在二十一世纪的今天，跨文化教学的方法应运而生，这样的教学方式让初中英语的教学有了明显的进步，学生能够更了解英美文化，真正从心底里接受英语学习，学习的过程也变的越来越快乐，能够真正学到英语这门语言的精髓。
二、跨文化教学的策略分析
首先，英语教师要为学生营造出良好的文化氛围，创设出英语语境，在学习英语时弱化学生的中文思维。现代初中英语教学中，教师的教学方法愈来愈多，这样的创新和改革给予了教师新的契机去进行英语教学，让学生能够接受到更好的英语语言环境，全面提升自己的英语综合素质。在传统的英语教学中，英语教师很难给学生营造出良好的英美文化氛围，由于条件的限制和英语的不普及导致初中生的英語学习受到了很大限制，没有得到全面的发展。但在二十一世纪的今天，现代教学技术发展迅速，在互联网和信息技术的不断成熟之下，教师可以借助视频、音频、图片等各种方式来为学生创设出浓厚的英语环境，让初中生在学习时能够随时受到英美思维的熏陶。跨文化教学在初中英语的教学中最重要的就是要让学生在学习时弱化自己的中文思维，例如教师可以在课堂上给学生播放一些英文原声电影，让他们学唱英文歌曲，欣赏优美的英文诗集等方式，这些教学方式都能让学生在学习英语时暂时放下自己的固化思维，全身心地进入英美文化中去。所以，想要让初中生在课堂上提高自己的学习质量和效率，英语教师就应该在课堂上为学生营造出浓厚的文化氛围，创设出英语语境，让学生能够完全处于英语学习环境中，弱化自己的中文思维，这样才能最高效的进行英语教学。
其次，初中英语教师要在潜移默化中培养学生的学习思维，让英美文化渗透进课堂知识中去。在进行英语学习的过程中，初中生很难转变自己的思维，总是会被自己的传统思维所禁锢，难以理解到英语思维中的各种倒装句之类的。例如，在很多英语情景中，学生都无法理解情景中外国人的想法和做法，导致学生在做题目时容易出现逻辑或是情感上的错误。这样的文化误区不是教师一天两天就可以教会给学生的，而是需要学生在思想上受到英美文化潜移默化的熏陶，逐渐接受新的思想，去理解其中蕴含的规律。在初中生的思维里，他们不知道外国人的思想文化，也没有想要去深入了解的思想意识，所以在日常的学习中很难理解透彻英语阅读中的中心思想和细节，导致会出现很多的过失性丢分。因此，跨文化教学对于初中英语而言非常重要，这样的教学方式能够大大增强初中生对英美思想的了解。所以教师在日常的教学中应当多渗透英美思想，在不知不觉中让学生的思维打开，接受新的文化。当然，教师还可以引导学生多与外国友人进行交流，去到各种英语角、英语沙龙参与活动，这样切身的体验能更直接地给学生带去思想上的冲击，让学生能够更快速的成长和发展，培养起自己的英语综合素养。
最后，英语教师可以借助现代教学技术来帮助学生学习英语，采用多元化的教学方式来进行跨文化教学。随着现代教学技术的飞速发展，科学技术也在不断前进和提升，初中英语的教学手段也因此而日新月异，变得越来越多元化。传统教学模式下那些千篇一律的教学方式会限制学生的发展和进步，已经不再适用于如今的教学现状。因此，在目前的英语教学中，教师要做到跨文化教学，借助现代教学技术来创新自己的教学方式，让初中生可以接触到最新的教学思想，采取多元化的教学方式来渗透英美思想，全面提高学生的综合素质。例如，教师可以用视频给学生播放外国的节日，让他们感受到国外节日的热烈氛围，充分地感受到英美文化与中国文化的巨大差异，进而全面提升自己的英语思维。与此同时，英语教师也可以通过让学生对比阅读中英两国不同文化的文章来提升学生对英美文化的理解，激发出学生的英语学习兴趣，充分发挥出初中生的主观能动性，积极地去探索未知的英语世界。跨文化的英语教学能够让学生更加了解英语学习的精髓所在，感受到英语学习所带来乐趣，让初中生感受到英语的魅力。总之，初中英语教师在进行英语教学时，要随时更新自己的教学方式，努力做到因材施教，找到最适合自己学生的学习方式，让他们学习起来能够事半功倍。
三、结束语
总而言之，在初中英语的教学中，英语教师应该根据时代的变化而不断创新自己的教学方式，努力解决学生由于文化差异而导致的英语学习问题，通过跨文化的教学策略来帮助学生体会英美思维，感受到英语学习的魅力所在，真正培养起自己的英语综合能力。所以，在新课程背景下，初中英语教师的教学目标不应该再被应试教育所束缚，而是要多和国际相接轨，让学生能够学习到最前沿的英语知识，听说读写各个方面都能得到训练，成为一名真正的英语语言学习者，而不是学成所谓的“哑巴英语”、“中式英语”。只有英语教师充分使用了跨文化教学策略之后，才能培养起学生的英美意识，让他们突破自己，打破传统的学习思维，将英语作为自己的第二语言，并实际应用到自己的生活中去。
【关键词】初中英语 跨文化教学 改革创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.104
初中生在进行英语学习时由于文化存在着较大的差异，所以难免会遇到一些让他们感到头疼的学习问题，这样的文化差异会造成学生学习上的困扰，让他们无法真正学好英语这门语言。因此，在新课程背景下，跨文化教学的方法应运而生，帮助初中生更好地进行英语学习。
一、跨文化教学在英语教学中的重要性
随着现代社会的不断进步，教学资源和教学方式都有了新的提升。经济不断全球化的今天，英语成为了目前最流行也是最重要的交流工具。因此，在英语的教学上，教育部门变的更加重视了。初中阶段对于学生而言是学习的黄金时期，所以对于英语的教学更加成为了重中之重。但由于教师和学生长期处于传统教学的模式下，所以在进行英语教学时存在着文化上的隔阂，无法真正地让学生感受到英文的魅力所在，也不能让学生真正地将英语实际应用到生活中去。所以文化差异对英语学习而言非常重要，教师和学生都不能忽略它在教学中起到的重要作用。因此，在二十一世纪的今天，跨文化教学的方法应运而生，这样的教学方式让初中英语的教学有了明显的进步，学生能够更了解英美文化，真正从心底里接受英语学习，学习的过程也变的越来越快乐，能够真正学到英语这门语言的精髓。
二、跨文化教学的策略分析
首先，英语教师要为学生营造出良好的文化氛围，创设出英语语境，在学习英语时弱化学生的中文思维。现代初中英语教学中，教师的教学方法愈来愈多，这样的创新和改革给予了教师新的契机去进行英语教学，让学生能够接受到更好的英语语言环境，全面提升自己的英语综合素质。在传统的英语教学中，英语教师很难给学生营造出良好的英美文化氛围，由于条件的限制和英语的不普及导致初中生的英語学习受到了很大限制，没有得到全面的发展。但在二十一世纪的今天，现代教学技术发展迅速，在互联网和信息技术的不断成熟之下，教师可以借助视频、音频、图片等各种方式来为学生创设出浓厚的英语环境，让初中生在学习时能够随时受到英美思维的熏陶。跨文化教学在初中英语的教学中最重要的就是要让学生在学习时弱化自己的中文思维，例如教师可以在课堂上给学生播放一些英文原声电影，让他们学唱英文歌曲，欣赏优美的英文诗集等方式，这些教学方式都能让学生在学习英语时暂时放下自己的固化思维，全身心地进入英美文化中去。所以，想要让初中生在课堂上提高自己的学习质量和效率，英语教师就应该在课堂上为学生营造出浓厚的文化氛围，创设出英语语境，让学生能够完全处于英语学习环境中，弱化自己的中文思维，这样才能最高效的进行英语教学。
其次，初中英语教师要在潜移默化中培养学生的学习思维，让英美文化渗透进课堂知识中去。在进行英语学习的过程中，初中生很难转变自己的思维，总是会被自己的传统思维所禁锢，难以理解到英语思维中的各种倒装句之类的。例如，在很多英语情景中，学生都无法理解情景中外国人的想法和做法，导致学生在做题目时容易出现逻辑或是情感上的错误。这样的文化误区不是教师一天两天就可以教会给学生的，而是需要学生在思想上受到英美文化潜移默化的熏陶，逐渐接受新的思想，去理解其中蕴含的规律。在初中生的思维里，他们不知道外国人的思想文化，也没有想要去深入了解的思想意识，所以在日常的学习中很难理解透彻英语阅读中的中心思想和细节，导致会出现很多的过失性丢分。因此，跨文化教学对于初中英语而言非常重要，这样的教学方式能够大大增强初中生对英美思想的了解。所以教师在日常的教学中应当多渗透英美思想，在不知不觉中让学生的思维打开，接受新的文化。当然，教师还可以引导学生多与外国友人进行交流，去到各种英语角、英语沙龙参与活动，这样切身的体验能更直接地给学生带去思想上的冲击，让学生能够更快速的成长和发展，培养起自己的英语综合素养。
最后，英语教师可以借助现代教学技术来帮助学生学习英语，采用多元化的教学方式来进行跨文化教学。随着现代教学技术的飞速发展，科学技术也在不断前进和提升，初中英语的教学手段也因此而日新月异，变得越来越多元化。传统教学模式下那些千篇一律的教学方式会限制学生的发展和进步，已经不再适用于如今的教学现状。因此，在目前的英语教学中，教师要做到跨文化教学，借助现代教学技术来创新自己的教学方式，让初中生可以接触到最新的教学思想，采取多元化的教学方式来渗透英美思想，全面提高学生的综合素质。例如，教师可以用视频给学生播放外国的节日，让他们感受到国外节日的热烈氛围，充分地感受到英美文化与中国文化的巨大差异，进而全面提升自己的英语思维。与此同时，英语教师也可以通过让学生对比阅读中英两国不同文化的文章来提升学生对英美文化的理解，激发出学生的英语学习兴趣，充分发挥出初中生的主观能动性，积极地去探索未知的英语世界。跨文化的英语教学能够让学生更加了解英语学习的精髓所在，感受到英语学习所带来乐趣，让初中生感受到英语的魅力。总之，初中英语教师在进行英语教学时，要随时更新自己的教学方式，努力做到因材施教，找到最适合自己学生的学习方式，让他们学习起来能够事半功倍。
三、结束语
总而言之，在初中英语的教学中，英语教师应该根据时代的变化而不断创新自己的教学方式，努力解决学生由于文化差异而导致的英语学习问题，通过跨文化的教学策略来帮助学生体会英美思维，感受到英语学习的魅力所在，真正培养起自己的英语综合能力。所以，在新课程背景下，初中英语教师的教学目标不应该再被应试教育所束缚，而是要多和国际相接轨，让学生能够学习到最前沿的英语知识，听说读写各个方面都能得到训练，成为一名真正的英语语言学习者，而不是学成所谓的“哑巴英语”、“中式英语”。只有英语教师充分使用了跨文化教学策略之后，才能培养起学生的英美意识，让他们突破自己，打破传统的学习思维，将英语作为自己的第二语言，并实际应用到自己的生活中去。