【摘 要】
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幼儿的游戏渗透在一日活动当中,一日活动皆课程,课程的价值就融合在探究具体事物和解决实际问题,并尝试发现事物间的异同和联系的具体过程中。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。一次对话,一场"纠纷",可能就会引发一系列基于儿童立场的课程故事。幼儿教师应该敏锐捕捉到这一点,引导幼儿对感兴趣的事情进行探究。
【基金项目】
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常州市教育科学“十三五”规划课题“幼儿园体育课程游戏化的时间研究”（课题立项编号:C201611）的研究成果；
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幼儿的游戏渗透在一日活动当中,一日活动皆课程,课程的价值就融合在探究具体事物和解决实际问题,并尝试发现事物间的异同和联系的具体过程中。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。一次对话,一场"纠纷",可能就会引发一系列基于儿童立场的课程故事。幼儿教师应该敏锐捕捉到这一点,引导幼儿对感兴趣的事情进行探究。
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