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引言本节课内容以APOS理论为指导，采用“属十种定义”方式，寻找切入点进行探究而展开的概念教学，帮助学生构建知识模型，以分期付款形式为媒介，促进等差数列与等比数列应用的学习．
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揭开“房奴”的神秘面纱
【摘 要】
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引言本节课内容以APOS理论为指导，采用“属十种定义”方式，寻找切入点进行探究而展开的概念教学，帮助学生构建知识模型，以分期付款形式为媒介，促进等差数列与等比数列应用的学习． 【课堂实录】 在研究分期付款之前，我们首先来了解一下我国现阶段银行支付利息的两种方式：单利和复利．单利即不把利息加入本金来计算下一期的利息，换句话说，就是每期的利息是相等的，计算公式为：本利和=本金×(1 利率期数)；复
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2010年10期
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摘要：文章以中国生鲜农产品流通中具有代表性的三家大型企业作为案例研究对象。根据当前生鲜农产品供应链模式及发展趋势，基于协议流通归纳总结三种典型供应链模式：连锁集团主导型、中间企业供应链组织型、批发市场服务拓展型。通过分析三种模式特点和存在问题，提出与之相适应的中国生鲜农产品供应链管理策略：连锁集团主导型应采取纵向一体化、组织结构变革和作业流程标准化的供应链管理策略；中间企业供应链组织型应采取掌控上
多边形的内、外角和与平行四边形的性质及计算在中考命题中经常出现，大多以填空题或选择题形式出现，平行四边形的有关证明也偶尔单独出现过。但是，近年的热点是结合三角形、相似形、圆和函数等知识进行综合的考查，“镶嵌”或“密铺”是较新的一个命题点。 本文为全文原貌 未
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在平时的教学、作业、测试过程中,学生解题时出现的形形色色的错误,已成为广大师生最“烦心”的事之一。面对这些错误,传统的教学方法是教师在课堂上直接把正确的解法和答案交给学生,因为这样可以节约教学时间,增加教学内容,加大课堂教学训练的密度和强度,而且,大多数教师和学生认为,同样的错误,经过几次甚至多次训练,一定会避免重犯。但不久就会发现,学生的错误又会死灰复燃,有时甚至屡次犯下同样的错误,于是,少不了