【摘 要】
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【摘 要】高度重视乡村义务教育,努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。选取义务教育均衡后D区为调查样本,依据25所乡村完小及教学点师资均衡配置数据统计及269名教师调查问卷,进行多层次、多角度分析,提炼亮点,发现问题。试图通过对较深层的问题剖析寻求破解对策,为相关部门提供决策参考。 【关键词】义务教育均衡后;苏北乡村小学;师资均衡配置 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1
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【摘 要】高度重视乡村义务教育,努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。选取义务教育均衡后D区为调查样本,依据25所乡村完小及教学点师资均衡配置数据统计及269名教师调查问卷,进行多层次、多角度分析,提炼亮点,发现问题。试图通过对较深层的问题剖析寻求破解对策,为相关部门提供决策参考。
【关键词】义务教育均衡后;苏北乡村小学;师资均衡配置
【中图分类号】G451
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绘本写话教学模式A 是施茂枝教授《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》中的第一学段“童话体写话”五大教学模式之一。统编教材二年级下册第四单元写话“蛋壳蛋壳变变变”是看图写话,由四幅内容连续的画面构成,虽非绘本,却与绘本有某些类似之处。只要适当变通,完全可以运用本教学模式执教,可取得出乎意料的效果。 一、模式的要素与运用 绘本写话教学模式A 是以复沓结构绘本为教学资源,依据
摘 要:新冠疫情为实验教学带来了挑战和机遇,同时也暴露出实验教学在数字化学习资源储备上的短板。在后疫情时代和思政教育全覆盖的背景下,如何推进和深化微课建设将是物理实验教学需要重点关注的话题之一。叙事作为建构意义的普遍思维模式,是回归自然的鲜活教学情境、促进科学与人文同行并进的教育理念。文章基于叙事思维探索实验教学微课研发的新路径,并以光电效应实验为案例进行具体实践。 关键词:叙事;物理实验;微课
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