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在大学本科实验课程组织学习环境中，组织学习存在知识选择和习惯性防卫、学习调整时滞等影响学习的因素，实验学习环境影响因素对学生学习绩效形成负向调节作用。构建适合认知学习的开放式实验学习环境，以组织学习的动态调节作用促进学生学习绩效的提升。
学生实验学习绩效与组织学习的动态调节作用
【摘 要】
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在大学本科实验课程组织学习环境中，组织学习存在知识选择和习惯性防卫、学习调整时滞等影响学习的因素，实验学习环境影响因素对学生学习绩效形成负向调节作用。构建适合认知学
【机 构】
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第三军医大学基础部全军免疫学研究所
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2013年1期
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