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如何结合不同的文本要求,指导学生进行有效的“读”,是语文教师一直在潜心探究并在实践中不断探索的.语文教学贵在“读”.无论是有声朗读,还是快速阅读,亦或是默读,其目的都是为了提升学生的语文素养.本文围绕如何指导学生学会“读”,进行了探讨和实践,从探讨的依据、过程及存在的问题三个方面进行了阐释.
提升学生语文素养贵在“读”
【摘 要】
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如何结合不同的文本要求,指导学生进行有效的“读”,是语文教师一直在潜心探究并在实践中不断探索的.语文教学贵在“读”.无论是有声朗读,还是快速阅读,亦或是默读,其目的都
【机 构】
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山东省青岛第二十四中学 266002
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年30期
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