【摘 要】
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近年来,关于阅读教学的方法众说纷纭,大家都在自己的课堂不断的尝试各种方法,但困惑依然甚多.阅读教学成了许多语文教师课下研讨的热门话题.阅读教学一直是教师教学中的老大
【机 构】
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750000,宁夏银川市金凤区第三小学
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近年来,关于阅读教学的方法众说纷纭,大家都在自己的课堂不断的尝试各种方法,但困惑依然甚多.阅读教学成了许多语文教师课下研讨的热门话题.阅读教学一直是教师教学中的老大难问题,在课改的今天,新的理念和教学方法为广大语文教师所接受并实践于教学中.但是部分语文课堂阅读教学仍存在这样的现象:课堂上老师用传统的方法灌输着新时代学生,课外用千篇一律的作业要求着不同层次的孩子;让孩子的时间无味的透支,体力无效的消耗,学生渐渐失去学习的兴趣.这种刻板、低效、枯燥、形式单一的现状,使得学生的主体性和学习潜能不能最大程度地得到开发.学生对知识的接受和内化是被动的、消极的,这与教育改革的形势是不相适应的,与课改目标不相吻合.作为一名从事多年语文教学工作的老教师,对于小学语文课堂阅读教学,我认为应该关注以下几个要点.
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