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1. 语块教学在高中英语中的应用
1.1语块教学在高中英语中的重要作用
语块教学法是高中英语教学的重要方法，高中英语教师采用语块教学法可以提高学生的语感能力，给学生提供更多的学习方法，通过掌握学生心理与语块教学，让学生掌握英语知识，语块教学可以帮助学生提高英语词汇量和英语技巧，提高高中生的英语水平。
1.2语块教学纠正学生的学习方法
高中英语是拉开学生成绩的学科，一些学生因为英语成绩不好，没有考上更理想的大学，这类学生需要有更好的英语学习方式，语块教学可以解决学生在学习英语中的一些困难，比如，记忆单词浪费时间并且记得不牢固，英语句子理解不清楚，词汇、短语不会应用，以及不会构成英语语句和构成的语句非常的呆板。语块教学还可以挽回教学过程中的一些失误，而且语块教学也为学生写优秀的文章做出了巨大的贡献，所以语块教学值得教师在英语教学中使用。现在，语块教学已经被众多高中普遍运用，使学生学习英语的难度降低，让学生更了解英语的产生和发展。
2. 语块教学的特点
2.1语块教学的优势
学生在学习英语中有几大常见的学习阻碍，如：背单词难、记忆难、不能灵活运用单词、短语。在这些方面就能极大地展现出英语语块教学的优势。学生在背诵英语知识的时候经常忘记，学习效率低，学生可以通过了解英语单词的语块，将英文句子根据不同的语块特点分成几部分，让学生牢固地掌握，并且记忆深刻，使学生的学习成绩稳定。语块教学法就是教师将英语知识特点与生活特点相结合，使英语知识简单化，普遍的提高高中生的英语成绩，缩小成绩的差距，提高学生学习英语的信心，促进高中英语的发展。
2.2语块教学学生更容易理解和接受
在学生学习英語要面对的困难中，除了自身的学习原因外，学生在课堂中接受知识的程度低也是一个大的问题。普遍的英语教学，如果学生英语基础不好，后面的英语教学环节基本上是听不懂的，这样就陷入一个坏的死循环：听不懂—学不会—不想听—分数低。面对这种情况，应用语块教学就是一个不错的提高课堂授课效率的方法。语块教学可以让英语基础不好的学生提供学习的新方法，不需要学生对英语掌握的非常好，只需要学生对英语知识有大概的了解，就可以提高高中生的做题正确率。因为语块教学可以让学生不受汉语的影响，并且和学生的想法高度的重合，一直得到高中生的广泛运用。
3. 语块教学法在高中英语中的运用策略
为了使语块教学能在高中英语中长久地应用，必须让学生了解语块教学的特点，以及掌握语块学习的方法。教师也要提高教学技巧，在教学中灵活运用语块教学方法，提高课堂效率。
3.1积累语块的教学途径
灵活运用语块学习的前提是大量地积累语块，那么语块怎样才能有效地积累呢，高中教材就是高中生积累语块的重要来源，高中教材是高中生学习单词、理解文章、提升写作的重要材料，学生也能够在其中积累重要的语块，每一篇英文文章就是语块知识的隐藏处。英语教师要帮助学生拓展更多的语块，比如，积累在课外材料中的语块，也是提高学生语块的重要方式。
3.2科学的记忆方法是加快语块记忆的重要措施
知识的记忆要讲究技巧，因为知识在人脑中的数量会随着时间的变化而变化，上课教师提供的英语语块要及时地复习，否则就会遗忘，降低学习效率，要想让语块长时间的保存，需要学生根据科学的遗忘规律曲线，规划预习时间，用科学的学习方式学习。教师可以用有特点的例子将语块分享给学生，刺激学生的大脑，产生深刻的记忆。学好英语，靠的是学生坚持不懈，只有学生能长期地按照科学的学习方式学习，就可以使语块知识掌握与高中英语成绩提高。
3.3在写作中运用英语语块
语块运用到写作中，有助于提高学生的写作水平，英语语块将短语和单词灵活地结合成英语句子，避免了学生写作中出现语法错误。教师在写作课程中要设置语块组合环节，锻炼学生的语块组合能力，提高组合句子的正确率。教师给学生设定的写作目标以及语块组合目标要逐步提高，学生通过语块的多次组合与运用会提高英语的写作质量。
3.4提高教师的语块组合能力
随着新课程的改革，语块教学在英语教学中运用的次数在不断地提高，语块教学是英语的学习与发展的加速器，越来越多的学生在学习英语中运用语块，现在我国仍然是应试教育，为了能让学生适应教育方针，教师要为学生的英语成绩作打算，语块教学法，可以解决学生学习困难户，让更多的英语困难生，能够提高英语成绩，在高考中顺利应考。
4. 总结
随着教育的改革，给学生减负也成为一种趋势，语块教学就是顺势而成的愉快、高效的英语教学方式，英语愉快教学在高中英语教学的作用越来越明显，高中生能够通过语块教学提高英语写作能力、口语能力、记忆力，高中英语教师要提高自己的语块教学水平，学校也要加大对语块教学的重视，给教师的教学提供条件，教师在英语教学中重视语块教学，让学生用语块学习英语并且加深对英语知识的记忆，让学生能充分地利用语块提高英语成绩。
（作者单位：云南省富源县胜境中学）
1.1语块教学在高中英语中的重要作用
语块教学法是高中英语教学的重要方法，高中英语教师采用语块教学法可以提高学生的语感能力，给学生提供更多的学习方法，通过掌握学生心理与语块教学，让学生掌握英语知识，语块教学可以帮助学生提高英语词汇量和英语技巧，提高高中生的英语水平。
1.2语块教学纠正学生的学习方法
高中英语是拉开学生成绩的学科，一些学生因为英语成绩不好，没有考上更理想的大学，这类学生需要有更好的英语学习方式，语块教学可以解决学生在学习英语中的一些困难，比如，记忆单词浪费时间并且记得不牢固，英语句子理解不清楚，词汇、短语不会应用，以及不会构成英语语句和构成的语句非常的呆板。语块教学还可以挽回教学过程中的一些失误，而且语块教学也为学生写优秀的文章做出了巨大的贡献，所以语块教学值得教师在英语教学中使用。现在，语块教学已经被众多高中普遍运用，使学生学习英语的难度降低，让学生更了解英语的产生和发展。
2. 语块教学的特点
2.1语块教学的优势
学生在学习英语中有几大常见的学习阻碍，如：背单词难、记忆难、不能灵活运用单词、短语。在这些方面就能极大地展现出英语语块教学的优势。学生在背诵英语知识的时候经常忘记，学习效率低，学生可以通过了解英语单词的语块，将英文句子根据不同的语块特点分成几部分，让学生牢固地掌握，并且记忆深刻，使学生的学习成绩稳定。语块教学法就是教师将英语知识特点与生活特点相结合，使英语知识简单化，普遍的提高高中生的英语成绩，缩小成绩的差距，提高学生学习英语的信心，促进高中英语的发展。
2.2语块教学学生更容易理解和接受
在学生学习英語要面对的困难中，除了自身的学习原因外，学生在课堂中接受知识的程度低也是一个大的问题。普遍的英语教学，如果学生英语基础不好，后面的英语教学环节基本上是听不懂的，这样就陷入一个坏的死循环：听不懂—学不会—不想听—分数低。面对这种情况，应用语块教学就是一个不错的提高课堂授课效率的方法。语块教学可以让英语基础不好的学生提供学习的新方法，不需要学生对英语掌握的非常好，只需要学生对英语知识有大概的了解，就可以提高高中生的做题正确率。因为语块教学可以让学生不受汉语的影响，并且和学生的想法高度的重合，一直得到高中生的广泛运用。
3. 语块教学法在高中英语中的运用策略
为了使语块教学能在高中英语中长久地应用，必须让学生了解语块教学的特点，以及掌握语块学习的方法。教师也要提高教学技巧，在教学中灵活运用语块教学方法，提高课堂效率。
3.1积累语块的教学途径
灵活运用语块学习的前提是大量地积累语块，那么语块怎样才能有效地积累呢，高中教材就是高中生积累语块的重要来源，高中教材是高中生学习单词、理解文章、提升写作的重要材料，学生也能够在其中积累重要的语块，每一篇英文文章就是语块知识的隐藏处。英语教师要帮助学生拓展更多的语块，比如，积累在课外材料中的语块，也是提高学生语块的重要方式。
3.2科学的记忆方法是加快语块记忆的重要措施
知识的记忆要讲究技巧，因为知识在人脑中的数量会随着时间的变化而变化，上课教师提供的英语语块要及时地复习，否则就会遗忘，降低学习效率，要想让语块长时间的保存，需要学生根据科学的遗忘规律曲线，规划预习时间，用科学的学习方式学习。教师可以用有特点的例子将语块分享给学生，刺激学生的大脑，产生深刻的记忆。学好英语，靠的是学生坚持不懈，只有学生能长期地按照科学的学习方式学习，就可以使语块知识掌握与高中英语成绩提高。
3.3在写作中运用英语语块
语块运用到写作中，有助于提高学生的写作水平，英语语块将短语和单词灵活地结合成英语句子，避免了学生写作中出现语法错误。教师在写作课程中要设置语块组合环节，锻炼学生的语块组合能力，提高组合句子的正确率。教师给学生设定的写作目标以及语块组合目标要逐步提高，学生通过语块的多次组合与运用会提高英语的写作质量。
3.4提高教师的语块组合能力
随着新课程的改革，语块教学在英语教学中运用的次数在不断地提高，语块教学是英语的学习与发展的加速器，越来越多的学生在学习英语中运用语块，现在我国仍然是应试教育，为了能让学生适应教育方针，教师要为学生的英语成绩作打算，语块教学法，可以解决学生学习困难户，让更多的英语困难生，能够提高英语成绩，在高考中顺利应考。
4. 总结
随着教育的改革，给学生减负也成为一种趋势，语块教学就是顺势而成的愉快、高效的英语教学方式，英语愉快教学在高中英语教学的作用越来越明显，高中生能够通过语块教学提高英语写作能力、口语能力、记忆力，高中英语教师要提高自己的语块教学水平，学校也要加大对语块教学的重视，给教师的教学提供条件，教师在英语教学中重视语块教学，让学生用语块学习英语并且加深对英语知识的记忆，让学生能充分地利用语块提高英语成绩。
（作者单位：云南省富源县胜境中学）