【摘 要】
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巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷在“被压制的教育学》一书中写道：“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师。教师不再
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巴西著名对话教育思想家保罗·弗莱雷在“被压制的教育学》一书中写道：“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师。教师不再仅仅去教而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长过程负责。”可以看出，在真正的对话中，学习是双向的，而不是权威的或由上而下主宰的。这样的教学是师生在人格平等基础上的互相尊重、相互交流、互相学习、
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