【摘 要】
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《语文课程标准》要求:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“珍视学生独特的感受、体验和理解”,“提倡多角度的、有创意的阅读”、“减少对
【机 构】
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渭源县会川学区,甘肃定西,748201
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《语文课程标准》要求:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“珍视学生独特的感受、体验和理解”,“提倡多角度的、有创意的阅读”、“减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.”本文从《丑小鸭》课例教学出发,就学生个性化阅读提出自己的教学思路,让学生全员参与到课堂的活动中来,踊跃的发言、积极的表现,声情并茂的朗读,给学生的思维世界以独特的感受.
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